绘本《大大的大大的大红薯》
推荐理由
国际安徒生奖得主赤羽末吉代表作，“日本图画书之父”松居直喜欢的50本图画书之一，故事根据日本鹤卷幼儿园市村久子老师的教育实践创作，贴近孩子生活，尤其是幼儿园的孩子们，特别懂孩子的心理，能引发孩子的强烈共鸣；
这是一本让孩子笑翻天，尽情释放想象力与创造力的有趣图画书，用一种轻松幽默的方式举重若轻地引导孩子走出负面情绪，将伤心失落的一天变成快乐难忘的一天！
可以让孩子放飞想象，在想象的世界中遨游，感受想象的美好；
故事简介
下雨了，幼儿园里的孩子们不能去郊游挖红薯了，真没劲！可是，幼儿园老师就简简单单说了几句话，哇！孩子们都开心起来了！
老师提议：那就画一个大大的红薯吧，孩子们画出了这么大这么大这么大的大红薯！可是这么大的大红薯要怎么挖出来呢？——用铲子挖呀！来拔河呀！
可是这么大的大红薯又能做什么呢？做大红薯船呀，做红薯恐龙呀，做红薯大餐呀，开吃红薯大会呀，还能变成“红薯屁火箭”，噗——砰——飞上太空！
美育欣赏
国际级图画书大师创作，画风大巧若拙，看似简单稚拙，但无论神态、动作、形象都栩栩如生、动感十足，既贴近幼儿的审美与思维，又非常适合幼儿模仿再创作；
画风十分简洁，仅仅用了钢笔勾勒出简洁的人物轮廓，并且很多都是只有头发和眼睛，甚至连鼻子、嘴巴等没有，却依然能吸引读者的目光，关注着这些小朋友接下来还会做出哪些好玩的事情？
整个故事中最鲜艳的地方就是那个超级大的红薯了，这是唯一的一个彩色，一下子就能吸引读者的目光；
尤其是这个大红薯的呈现方式更有趣，作者没有采用大跨页或折页的方式来说明它的大，而是一页一页慢慢展开，可以让孩子一边翻页，一遍念着上面的文字“还没完”，直到最后连成一幅十四页的超级大红薯画面！强烈的视觉震撼一定会逗得孩子哈哈大笑！
文字力量
语言非常简洁，甚至全文也没有很多文字，却充满了无限乐趣与想象力，是一个让孩子读起来就停不下来的故事，小读者也会跟随故事中的小朋友一起放飞想象，做各种关于红薯的创作——除了故事中提到的这些玩法，还能怎么玩呢？对于好奇心和探索欲强烈的孩子们来说，特别能引发共鸣，甚至还没看完故事就会忍不住拿起画笔、卡纸等进行自主创作了；
故事中使用了很多拟声词，简单明了却生动有趣，比如：孩子们画画时发出“刷拉！啪嚓！”，拔红薯时发出“嗨哟嗨哟”，洗红薯时发出“哗啦哗啦”，最精彩的莫过于放屁时发出的“噗——砰”声，这些都能让小读者哈哈大笑，还会做出相应的动作——撅起屁股放红薯屁，享受阅读带来的乐趣；
日本“图画书之父”松居直说：幼儿园老师们应该仔细阅读这本图画书，从事幼儿教育的人只有自己想象力丰富了，才能拓展孩子们的想象空间；捕捉到正经历着集体生活的孩子们的内心活动，并能够如此精彩地再现出来，这样的图画书是不多见的；
所以故事中的“老师”特别值得关注，虽然从头到尾老师也没出现几次，但是每次老师都会在关键时刻出来，引导和支持着孩子们不断前行，充分激发孩子的想象力，让孩子的天性得以释放；比如：当孩子们因为不能出去挖红薯而苦恼时，老师就提议画红薯，并且提供了画画用的工具；当孩子们完成大红薯的作品时，老师还饶有兴趣地提出问题——怎么挖呀？有什么用呀？通过互动，孩子们可以自主思考，想象力得到激发和碰撞；
图画书大咖彭毅老师说：这么好玩的图画书，真是不多见；尤其是几十个孩子挤在一起拔红薯、做大餐、吃红薯、放屁上天的画面，孩子们看了一定会笑翻天；
儿童文学家孙莉莉老师说：这是一本几乎不需要大人讲给孩子听的图画书，只要听大人读过一遍，孩子就会自己反复地去读，从故事中找到自己，找到同伴，找到其中无穷的乐趣；对于大人和幼儿园的老师来说，只有他们理解了这本书中所描绘的幼儿园教育，幼儿的学习经验，幼儿的幻想游戏世界，才能真的成为一个懂得欣赏和支持孩子的好大人；
观察细节
封面和封底连起来是一幅完整的图画，展示了小朋友用红薯制作的大恐龙，这个巨型动物被涂成紫红色，尖尖的牙齿、大大的眼睛，样子十分好玩；孩子们正忙着给它装饰；
扉页上有三个戴帽子的孩子，一个举手敬礼，一个拿着望远镜，一个手握方向盘；大书名页上有一群孩子扛着铲子向同一个方向奔跑，他们脚下的红点点特别醒目，这不正是他们画的红薯吗？
孩子们的表情变化非常丰富，虽然是简笔画，但神态和动作非常传神，比如孩子们拿着纸准备画大红薯时，一起欢呼，兴奋不已；做红薯大船和红薯恐龙时也是非常兴奋，每个人都在做着不同的工作；在吃红薯大会上，他们的嘴巴上都增加了红色，透露出一种期待和开心；鼓着涨涨的肚皮放出红薯屁之后又漂在太空中，简直乐翻了！
育儿启示
如何培养孩子的想象力和创造力？
孩子是天生的创造家，有着极强的想象力，作为家长，我们要做的就是呵护孩子的本性，通过观察发现孩子最感兴趣的地方，当孩子在玩想象力游戏或假象游戏时，不打断，不嘲笑，给予孩子精神上的支持和鼓励；
当然如果孩子需要一些物质协助，我们也要做到无条件的支持，比如画画的工具等；平时我们还可以多和孩子互动，用一些启发性的语言来引导孩子思考，多问几个“为什么”，不限制孩子的回答，即使孩子说的不完美不正确也没关系，当孩子经过多次思考和回答之后，他们的想象空间自然也会得到丰富和发展。
网友评论