初一时，一件事改变了我的命运。我们的英语老师让我去办公室一趟，老师拿出了昨天的英语试卷，她指着一项题目问我：“你没看到题目给出的选项吗？”这时我才看到是用冠词填空，A（a），B（an），C（the）。不过我确实没看到这个选项，我是直接填的冠词，而且都做对了。英语老师对着其他老师说：“这孩子真聪明！”我感到不知所措，我从小到大从来就没有老师这样夸过我。
天才儿童
我小学成绩并不好，一直处于中游水平，从来没有获得过奖状。面对这突如其来的“优越感”，我变得更加努力了，想坐实这个名声，因为这种与众不同的感觉难免让人飘飘然。
从那以后我就开始更加努力学习，期末考试得了“三好学生”奖状，并且考进了年级前十。我们班主任也对我青睐有加，邻居们常对家人夸我：“恁（你家的）学习管（很厉害）！”夸赞让我直冲云霄，俯瞰这世界。
然而，事情的发展并不像别人的夸奖那么顺利，初二开始，我的成绩开始下滑，当然并没有下滑的那么厉害。但到初三，我竟听不懂英语听力了。令人匪夷所思的是，当时我并没采取任何措施去改善。不光是英语，数学、语文也没那么好了，我期待获得好成绩，但又不想为之付出百分百的努力。
后来，我没能考上县中，而且高中成绩也是一落千丈。
高中时期，面对自己不懂的题目也不去问成绩好的同学。既然不懂为什么又不去问呢？这是很矛盾的问题，我到现在才明白是怎么回事。自从被老师夸奖过，被邻居赞扬后，我的想法慢慢发生了变化，不断地学习知识不再是我的根本目的，我学习是为了维持自己的“优越感”。凌驾于他人之上的魔力是无法抗拒的，我唯一能做的事情是证明自己比别人“聪明”。问不会的问题只会显得智力低下，特别是问成绩好的同学会让我很为难，我宁愿自己去耗费几天的时间去钻研。即使没钻研出来也不再寻求帮助，难题越积越多，就再也没法解决了。
在《终身成长》中，这种被“捧杀”的思维模式被称作“固定型思维模式”。“固定型思维模式”认为，才能是天生的，是一成不变的。在这个思维模式下，人关注的重点不是追求学习和进步，而是时刻关注在人们当中自己是否比别人聪明，在一帆风顺时似乎没什么问题，但当遇到失败与挫折，就会瞬间崩溃，并找各种各样的借口，而不是针对困难做出改进。他们唯一的目标就是证明自己“聪明”“高人一等”，对努力学习并不感兴趣。
与之相反，“成长型思维模式”认为，才能是可以通过努力学习不断提升的。基于这种模式，要想获得成功，就要不断地学习。当失败时，也不会把责任推给他人，会从自身找原因，改正错误。“成长型思维模式”的人追求学习和进步，并从中获得更多的乐趣。
终身成长我在初中，由于老师和邻居鼓励的方式不恰当，就逐渐发展成了“固定型思维模式”的人，夸奖一个人“天赋异禀”对人的诱惑是很大的，这就意味着你根本不需要努力就可以获得很好的成绩。事实证明也是这样的。我初一上学期还能静下心来学习，初二、初三时就无法去努力学习，并沉浸其中了。
我先前并没有意识到我所面临的困境是什么，现在我看了《终身成长》才发现，“固定型思维模式”对我的影响是如此巨大。
2017年在工作中，我的组长对我很好，他一般不批评我，我就很喜欢和他一起工作。我们的部门经理就很严厉，有一次他看了我做的方案，就批评了我：“你这做的什么玩意！你根本没明白我的意思！”被他批评过，仿佛被打入了冰窖。这个方案之前我们一起讨论过，我当时也是一头雾水，没有明白部门经理表达的意思，但有一股强大的力量阻止我去发问，心里似乎在说：“别人都没问，我也应该懂。”
现在想想，这股力量就是强烈的自尊心，自尊心本身并没有错，人人都需要自尊，错就错在我把自尊建立在了“聪明”的基础上了。我把“努力学习”“改正错误”抛到了九霄云外。
不恰当的“夸奖”是很害人的，我们从小要培养“成长型思维模式”。那么，父母和老师就要改变夸奖的风格。《终身成长》给出的方法是，不能直接夸奖孩子“真聪明”“你真棒”“你是最厉害的”。这会让孩子直接解读为：“哈，我就是天才，我不需要太努力就可以做到别人做不到的。而且我要保持这种形象。”而接下来，孩子只会不断验证自己是不是“天才”，伴随而来的是惧怕有挑战性的新鲜事物，因为他们此刻害怕失败，失败就会被否定，害怕被剥夺“天才”的标签。
难道就不要夸奖孩子了吗？不是的，我们可以夸奖孩子的进步过程。“哈，你成绩考得不错，看来你是花时间去学习了！”“你最近进步很大嘛，你都用了什么方法？”“哇，你是如何做到的，能告诉我你都有哪些步骤吗？”等，你大可随意发挥，关键是诚恳地（没有不实的内容）肯定孩子的进步和努力，而不是夸他们是天才。
这样就创造了一个“成长型思维模式”的环境，即使孩子很自负，也要逐渐引导到“成长型思维模型”上来。如果孩子觉着
“我就是比其他孩子学习好而且快”，这样应对：“看来这些题目难不倒你了，咱们加点其他的东西上去，增加点难度和趣味性，看看怎么来解决？”或者说：“你同学做不出来，你觉得他是哪里不懂呢，你有什么方法能教会他吗？”诸如此类。
还有就是当孩子表现不好时，也不要随意辱骂，“笨死了”“你看看邻居家某某”。总之，不要对孩子做出评判，贴标签。我们每个人未必都能够变得伟大，但请相信，每个人都能通过自己的努力变得成色十足。
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