昨天讲评了南昌高三摸底套题，重点带领学生深入挖掘了三道题，即第六、九和二十二题作文，深切感到旧高考向新高考的转化趋势，不再是局限于知识与技能的考察，而是侧重考察学生的思维与识见。
第六道题重在培养学生的满分意识，注重引导学生如何确定周全的答题角度和简洁到位的流畅表达。表达是学生的软肋。
第九题的价值是通过对比鉴赏掌握讽刺手法的考点，同时以一题引导学生举一反三，去思考讽刺类小说的常用经典手法，同时横向贯通引导学生思考高考试验田里漫画类题目，从而打通学生思维的奇经八脉，达到对讽刺类考点的本质把握，而不是仅仅地只会答一道具体的小说鉴赏题。
而六十分的作文是个真作文，很有价值，能触发学生深入的思考，能引导学生关注社会，并提升完善自己对生命、成长的思考。
类型：二者关联作文
关键词：热闹与枯燥
写作视角：成长中的青年
学生对枯燥把握的很好，却对热闹的思考不够深透，出现不少跑题、偏题段落与文章。
昨天用一个小时进行了梳理引导，方法：经典对比，在对比中让学生既有感性的体悟，又有认知与思维的调整与深入。
而最后一道题也触发了我对生命或者活法的思考。我认为人性复杂，活法多样，学生处于青春期，感悟尚浅，又没社会阅历，作文对他们有点难度，就是考察了学生平时繁重的学业之余，有没关注社会，对当代青年和活法有没一些深入的思考。
平时没关注、思考，积累，要想四五十分钟写好文章是比较费力的。这道作文题凸显了学生一味做题而不关注生活了解社会不常进行深入思考而导致的弊端。
作文体现出了新高考的理念，这确实是对注重旧式应试式学习的思维及学生的挑战，一些只会写作套路而缺乏多维度深入思考的学生写作文恐怕大多是心有余力而力不足。
废话这么多，其实就一句，
网友评论