听大师讲座，悟写作之道

                    这个晚上很普通

                    既无风雨也无星

                    这个日子不普通

                    大师讲座得聆听

        11月21日晚，这个平凡的日子因为一场饕餮盛宴而显得如此不  同――“弯丽君名师工作室CCtalk群”闫学老师来做讲座啦！

        闫学老师的履历和著作是一段长长的文字。

听大师讲座，悟写作之道

        从教师到教研员，到校长，每一步她都做到了卓越；从课例到课程，从文字到绘本，每一步她都做成了神话；从教书到写作，从个人行走到团队成长，每一步她都做成了经典。

        听完闫老师的讲座，我在惊叹于闫老师的风采、气质，震憾于闫老师的博学、睿智，折服于严老师的谦虚、从容之余，也有了深深的感悟。

        一、要勤于阅读。

        闫老师说“当写不出来的时候，先去阅读吧”。

        读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静。

        读书能让教师博学多才，悟性提高。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。

        对教师而言，除了应该读一些文学方面的名著外，更应该多读一些专业方面的书籍。除了要读陶行知，叶圣陶，苏霍姆林斯基，杜威等中外教育名家的教育理论著作；也应当熟悉当下一些教育专家，如李希贵，张文质，魏书生，于漪，朱永新，李镇西等人的著述。

        二、要善于反思。

        “教然后而知困”。反思是教师进步的阶梯。

        进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。

        进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。这实际上为提升教师的专业自主权，促进教师的专业发展提供了更多的可能性。

三、要勇于实践。

        闫老师说：“如果感觉没内容可写，就先去做吧，做完你就会发现有东西可写了”。

      其实对教师而言，最值得写、最应该写的是自己的实践。当然，这里的实践不会只是行为。在教育实践过程中，教师不仅会有所行动，而且必然有支撑行动的价值观念、情感态度、理论依据、逻辑思考在实践中潜在地发挥作用。要发现真正的自我，进行真正的反思，教育写作就需要直抵内心深处，同自己内心深处的信念、价值观和心智模式进行对话。

          在写作中不仅要回顾和描述自己的行为，更重要的是要描述自己是怎样想的，为什么这样选择，在整个教育事件中，自己的情感、价值观念、对教育的看法基础是什么，经历了怎样的变化。在这个过程中，教师要学会倾听自己内心深处的声音，学会观察和审视自己是怎样思考和教学决策的，并对它们进行合理性解释和修正。这样的写作就不仅仅是表达，而且伴随着反思和发展。

        闫老师用亲生经历告诉我们从阅读到写作并不遥远，用实际行动证明了从平凡到卓越也并不艰难。

        没写作天赋没关系，只要你足够热爱，词语匮乏没关系，只要你多多阅读，写的不好没关系，只要你一直坚持。

          而当你真正的爱上写作，坚持写作，你会发现：你的工作越来越出色，生活越来越精彩，生命越来越丰盈。

                      写作其实并不难

                      阅读一定要当先         

                      经验反思虽重要

                      坚持才是最关键