2023-11-01 22:35:52 来源: 中国教师报 北京
做一个有钝感力的老师吧，就像渡边淳一说的那样，保持钝感力，可以让我们在工作中更加从容和自信，让自己的职业生涯更加成功和充实。
“钝感力”一词由日本作家渡边淳一提出，按照他的解释，钝感力可直译为“迟钝的能力”，即对眼前的事情钝感一点，不要什么都往心里去。渡边淳一在《钝感力》一书中说：“钝感虽然有时给人以迟钝、木讷的负面印象，但钝感力却是赢得美好生活的手段和智慧。”
当老师需要洞察一切教育细节的敏感力，一个敏感的老师往往是一个对工作极度细心、负责任的老师。但是一个老师如果对教育教学工作中的一切事情都比较敏感，凡事都要计较是非对错，眼里揉不得一粒沙子，那么这样的老师在工作中往往情绪起伏较大，以至于常常陷入焦虑、烦躁、患得患失的境地。
因此，做老师，还需要一些钝感力。职称也罢，荣誉也罢，比赛也罢，学生问题也罢，凡事减一点，慢一点，钝一点，不计较那么多，不在乎那么多，不往心里放那么多事，也许我们才能在心平气和中感受到工作的幸福。
Part.1
面对学生问题时，钝感一点
当老师最头疼的事，就是处理学生问题。特别是那些当班主任的老师，往往身兼数职，每天都要当法官来判案子，当调解员来调解矛盾纠纷，当情感专家来处理学生的恋爱问题，当警察来追查丢失的物品。
总之是人多事杂，一波未平，一波又起。每个班里，又总有几位同学属于屡教不改的“主儿”，每天都要捅出点儿篓子，惹出点儿麻烦，从而在班级内刷一刷存在感，博取老师的关注。
面对这些常规的学生问题，面对这些“熊孩子”，我认为老师应该学会钝感一点。一些老师在处理学生问题时偏偏过于敏感，非要把小错变成大错，喋喋不休、大发雷霆，于是师生矛盾升级，你不让我，我不让你，最终酿出一些不可挽回的祸端。
所谓钝感，不是不管学生，也不是放纵学生，而是要学会控制自己的情绪，要允许学生去犯错误，而不是像一个火药桶，因为学生的问题一点就着，一燃就爆。
面对日常的班级琐事时，钝感一点，要明白教育就是一个不断解决问题的过程。面对难以解决的学生问题时，钝感一点，不要急火攻心、郁结于心，有些学生的问题不是仅仅靠老师就能解决的，寻求多方力量也许有奇效。面对屡教不改的“熊孩子”时，钝感一点，不必一时“死磕”，教育就是“慢慢来”。
对学生多一份理解，你就会多收获一份平和的心态。对学生多一份包容，你就会多收获一份淡定的心情。对学生多一份耐心，你就会多收获一份从容的心境。
Part.2
面对工作得失时，钝感一点
在这个强调竞争的社会里，校园里也处处充满了竞争，甚至于有人为了某些利益而勾心斗角。比如因为职称，一些老师原本是很要好的同事兼朋友，但是为了争那一个晋级的名额，相互攻击，暗自较劲，以至于老死不相往来。
还比如个人荣誉的问题、考核名次的问题、绩效分配的问题，老师们为了这些也是极度内卷，以至于不能安心地教书育人。作为老师，我们应该给学生树立一个良好的榜样，公平竞争是好事，但是为了一些蝇头小利而相互攻击，失去了老师应有的风范和气度，那就有点说不过去了。
陈道明有段话说得很好，他说：“努力有时不是个好词，努力会让人变形，比如说你推一扇门，轻轻推开，你会很优雅；当你推不开的时候，你努力推就会变形，你的形体、你的心理都会变形。所以应该随缘，随着自己的境遇、环境，清楚自己的所在，轻松一点去执行自己的人生。”
所以，在面对工作中的得失时，我们有时也要学会钝感一点。不要去跟别人争来争去，你要找到自己的步调，你要清楚地知道自己到底想要什么。
也不要看到别人获奖了、升迁了，就去羡慕他的风光无限，要承认别人的优秀，但也不要因此就妄自菲薄。
最关键的是，你要找到真正的自我，也许你成不了名师、优秀教师，当不上领导，那你就安心地做一个普通教师。
吴非老师说得好，一名普通教师，即使能力有限，如果能保持独立思考，对现状有清醒的认识，一样可以在整个教育中起作用。
Part.3
面对人际关系时，钝感一点
有的老师特别在意领导的评价，领导夸了他一句，他比中彩票还开心；而领导批评他几句，他便在夜里辗转反侧，忧心忡忡。有的老师特别在意周围同事的评价，处处讨好别人，希望能够得到所有人的夸赞，偶尔听到同事背后说了他一句闲话，便大动肝火，闹得整个学校满城风雨。
我想说的是，无论是领导的评价，还是同事的意见，其实并没有你想的那么重要。面对外在评价时，不妨钝感一点，做到不以物喜，不以己悲，做到举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
领导批评你，可能是一件好事，如果你能够反思自我的不足，反而能促进你个人的成长。周围的同事议论你，千万不要和他们置气，古语说得好，谁人背后无人说，谁人背后不说人。
老师这份职业，有一个很大的特点，就是要和各种人打交道，所以一定要善于处理好各种人际关系。和领导的关系处理不好，你在这个学校会处处受挫，而且很难有动力持续地工作下去。和同事的关系处理不好，你会处在一个极其尴尬、局促的工作氛围中，你的工作状态肯定也会大受影响。
在处理这些人际关系时，不妨钝感一点。记住别人对你的好，忘掉别人对你的坏。坦然面对生活中的流言蜚语，不去计较那些鸡毛蒜皮的小事。
对于别人的嫉妒淡然处之，别人嫉妒你恰恰证明你的优秀。对于领导的表扬欣然接受，但绝对不要想着得寸进尺。
总之对待一切人和事，都秉着真诚、善良的原则，都抱有一份同情的理解，学会大度、从容地看待周围的世界。
做一个有钝感力的老师，不要被自己的情绪绑架：
因为有时候压垮我们的不是工作里那些棘手的问题，而是由这些问题所带来的负面情绪。
做一个有钝感力的老师，学会屏蔽那些生活中的不愉快、烦恼和焦躁：
保持内心的平和，无需太在意别人的看法，专注于提升自己、发展自己、成就自己，这比什么都重要。
做一个有钝感力的老师，从容面对教育路上的那些荆棘与坎坷，坦荡应对生活中的风风雨雨：
保持平和淡定的心境，学会自己安慰自己，自己治愈自己，自己解救自己。
老师，你要记住，人生不是一次短跑，而是一场艰苦又漫长的马拉松，教育之路也同样如此，所以你需要一股在任何时候都不会让自己烦恼、让自己气馁、让自己焦躁的钝感力。
做一个有钝感力的老师吧，就像渡边淳一说的那样，保持钝感力，可以让我们在工作中更加从容和自信，让自己的职业生涯更加成功和充实。
你认为呢？
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