定学习不需要负重前行，只需要轻松出发。在快乐中学习，在快乐中成长；学会舒展眉头，轻扬嘴角-轻松上阵。
五定：定心、定位、定目标、定计划、定型
定心：安住当下。每天6:00-7:00心在这里定下、安下。
定位：明确身份。我是百天训练团光荣的：叶夏萍。克服惰性，持续，每天进步一点点。
定目标：达成。每天完成一点小事，每天进步一点点。
定计划：实施。高级词汇，画龙点睛，内化。一切没有可实践的计划都是伪计划。复盘增加记忆，复像，一个一个画面，增加画面感。
定型：成才。100天后，自己分享，成果自然而然。
四个四
四个开场内察、自我介绍四要素、
主题设定的四要素、学习成长四阶段
四个开场内察
1）场域如何？好、很好、不好、差
2）氛围如何？和家长的互动性（控的不是场，控的是人心）
3）内容的分享等级如何？过多、过少、是否跑题
4）感召如何？不一定是成交
在展示的过程中，要有丰富的语言、强有力的逻辑点缀会更出彩。
自我介绍四要素
1）我是谁，我从哪里来？
2）我为什么站在这里？（与对象同步、同频、继而产生共鸣）
3）我能给你带来什么价值？
4）我希望得到大家什么样的支持？
介绍自己的特点，了解自己是前提。你是谁？你是独一无二的，要真实，要投入到导师的身份去。当主持人在塑造你的身份的时候气息浓的时候要放低，太低的时候需要自我的塑造，衡量的标准是可以轻松上阵拉近距离。
主持人介绍完你的身份后，我们需要通过互动，来拉近与家长的距离，进行无缝的链接。站位不重要方向和对象很重要。
在互动中切入主题，主题是不脱离生活实际，拥有生活气息，用朴实的语言娓娓道来。
主题设定的四要素：
1）主题要迎合切实和你本场听课的对象，学校、家长的刚需、要求，且密不可分。
2）主题可以千变万化，根据不同的场域、听课的不同对象去设计。
3）所有的主题吻合与听课观众，产生浓厚的兴趣。
4）主题的导入来自于故事，既幽默，又风趣，且生活化，易拉近家长之间的距离。
一个孩子在成长的过程当中，都会出现问题。通过一个问题一个问题的成长，孩子的人生才会有了高度。我们说只关注孩子学习的家长不是好家长，而不关心自己成长和学习的家长才是真正的不是好家长。
面对孩子的勤奋，我们不要低质量的勤奋，而要高质量的效率。
我们也要告诉孩子，不要假装很努力，因为结果不会陪你演戏。
主题的设定过程当中通过互动，放松对方的警惕；放松对方的焦虑；放下对方的期待。慢慢地沉浸在我们构建的场景中。
学习成长的四个阶段：无、有、有无、空
学习成长四阶段
在100天的成长过程中，会有竞争会有压力但是真正被淘汰的是自我放弃。有时候很多的内耗不在路上，而在面对路上的起点。面对路上的起点，要成为彼此的依靠，而不是彼此的负担。
真正的作业，不是这一分钟的演讲、自我介绍、也不是这一分钟的文字编辑，而是面对这1分钟的畏难情绪，和过往我没有积累的时间习惯和学习习惯。
一个伟大的灵魂必须有强大的思想和生命。
不是会讲沙龙后就赢了，而是你做好穿越这条非常窄的峡谷，并且做个英雄，而这个英雄不仅要了解生命，而且要热爱生命。
没有规则的人生，就有其他的成分做付出；只有规划，唯有规划才能降低成本。
负责任是一个成熟人的行为，凡事找借口是小孩子的心态，
家庭教育、父母培养、家族的设计都离不开读书。读书是通往高贵最低的门槛，唯有读书是最低的成本。
三个假如：亮把式
关于互动。有互动的意识，通过互动我们的授课对象有一种特别想靠近你的感觉就成功了。每3分钟就一次互动。在互动的过程中不评判、不批评、不指责、不评价。
关于演讲。所谓的演讲不过是舞台上的社交罢了。开场的社交能力如何，你才可以拉开讲课的帷幕。
拉开帷幕要收集社会现象、了解社会需求、解决社会问题。只有你有足够的知情权，你才有发言权。知识经过左右脑和情感，讲的过程才有感受力，才有共鸣，才有感觉，才有连接。
10分钟拉开帷幕的逻辑关系：
1）调动家长的胃口（三个假如）有逻辑递进。
2）产生间接认同，任何时候要认可，这种认可要对方思考而不是讨好。
3）掌控节奏承合主题。
主持人介绍完，游戏互动完，要分析缺什么，导师的每一句话都讲的恰到好处。原汁原味，会有另一番滋味。余生没有那么长，不要一味的付出，不要一味地去隐忍，也不要一味地去煎熬，那样会剪掉你的双翼翅膀。我们难得上青天，让自己洒脱一次
一个学习力系统（五个板块、16个模型）
一、学习力的五架马车
1、学习态度
考虑一千次，不如做一次；犹豫一万次，不如实践；一次华丽的跌倒，胜过无畏的徘徊，跌倒都比站在原地不动精彩。因为输不起，所以赢不了。对于成年人学习的态度是不断突破，而对于孩子是拿回本该属于自己的东西。
2、学习习惯（启蒙-养成-调整）
扶不起的阿斗，扶不起也没关系，就让他在原地摆个造型，因为也不是所有的模特也都是用脚在走，有很多的模特呆在原地摆造型的，咔咔咔五连拍，也一定可以经验所有人。
习惯是告诉我们每天这个时间，我要做一点，因为吃饭是吸收一点，睡觉是补充一点，学习是每天做到一点。
3、学习动力：清晰的目标、舒适的关系、释放的情绪。
4、学习能力：作业力、阅读力、思考力、记忆力、思维力、专注力、改错力。
5、学习毅力：意志力、坚持力、手机与游戏。
爱因斯坦说，我不聪明，只是我聪明了用用我的大脑。所以不要让自己呆在舒适区，否则会丧失斗志。我们没有枪没有炮就是打得扫揪也能扫清乌烟瘴气。所以不要把时间用来低落、徘徊、焦虑，去闯一闯，永不后悔人生。
一节课《我得学习谁是主角》课纲
沙龙的动机导向是什么？在结束沙龙之前一定要给一个方法实操，不宜太多，
1）孩子为什么读书？
2）学习动机的类型
3）教养模式被动七把刀
4）落地实操
概述：孩子为什么读书？我们要清晰为什么社会常态压力这么大？家庭教育、学校教育、社会教育，重中之重全落在了孩子的肩膀上，多于读书为导向，结果为评选。
动力里动机很重要，因为我们要看清楚自己的内心，才能找准属于自己的路，才能用力的去飞，努力的去追。不复年华和未来，才能遇到未知的自己。
驱力：分为内驱力和外驱力。介绍外驱力的一部分。教养模式被动七把刀。最后一个会有落地的实操。
1） 孩子为什么读书？
内在逻辑：互动“你为什么要让孩子好好读书”打开听课对象的心门，引发思考，连接增加黏性。为下文做铺垫。
➢ 为什么要让孩子好好读书（以这张PPT互动背景）
互动：走下去，与人互动3-4人，互动面积广泛，索往不同的人去。互动要因人而异，不要千篇一律，因为我给你是给别人的一样，那么对我来说，就没有价值了。互动过程中你说的每一句话都要有意义。同时要给互动对象以欣赏、肯定、赞美、升华、
讲师：这位家长你好！请问你为什么要让孩子读书？
家长：希望将来有一份好工作，有出息？
讲师：嗯，是的。我们向往什么，我们就培养什么。
.....................................................
互动收尾：插入自己的故事，自己的经历，身边的.....
总结伏笔：两位典型人物的读书经历和挫折（PPT）
举例：外交部发言人、新闻司副司长汪文斌。汪文斌由此成为外交部第32任发言人。外交部发言人与世界对话，与中外媒体沟通，各位发言人刚柔并济，不卑不亢，不回避敏感问题，既颇具共性，又各有风格，“金句”频出，被网友称之为“外交部发言人天团”。我们希不希望孩子即使是3次高考落榜，也能像马云一样，你希不希望？
读书虽然不能帮你解决问题，
却能给你一个更好的视角。PPT
学历不能代表一切，但可以在孩子的人生的某一个阶段，选择的宽度，选择的资格，选择的自由（加强语气语调）
总结高潮：内外价值的PPT
✓ 一个和自己不好的人，很难跟这个世界相处；
✓ 一个不欣赏自己的人，别人对你的欣赏都是一种嘲讽。
✓ 人生就像一本书一样，封面是父母给的，内容是自己写的，厚度是由本人决定的，精彩程度是自己创造的。
总结升华：
1 培养一个孩子综合的能力
2 读书能够磨练一个孩子内外优秀品质
3 好的学历能够提高社会的认同感
2）学习动机（动机要符合家长的需求）
外驱力的三大环境：认知自我环境、认知他人环境、认知社会环境。
学习的三个内驱力：学习价值观、学习情感、学习意念。
内外驱力的区别：内驱力是你自己执念的念头；外驱力是你一定会产生行动。
外驱力的三大环境：认知自我环境、认知他人环境、认知社会环境。
认知自我环境：心理环境，了解自己。是内心想象和行动力的关系。勤。
认知他人环境：三个为什么。为什么与父母的关系不好？为什么与先生的关系不好？为什么与孩子的关系不好？探索别人的信念和需求是什么？我们要本色做人，角色做事，打通关系。
认知社会环境：诱惑太多。与国家发展一致，即使了解形势，了解相关的政策。
知识是智慧的火炬，读一读增一智；写一写增一慧。
莎士比亚曾经说，人们认为我才高八斗，也有人认为我读书千好，我每一步多与我的内心同在，我每一步都与我认知所行，我每一步多余我的高度为舞，我每一步都会留下深深脚印。
我们都在选择的路上，伏下身子，你所追求的人一定有你向往的共同的特质，所以每天进步一点点，每天挑战一点点，每天突破一点点，哪怕失败也没有关系，没有平日的失败，就没有最终的成功。
成功=正确的方法+艰苦劳动+少说空话
学习的三个内驱力：学习价值观、学习情感、学习意念。
学习价值观：来自于原生家庭，家族认知，集体无意识影响着每一个人。（举例：钱氏家族、曾国藩）
学习情感：是你和学习的关系。专注于百分百投入，深入投入才会有极高情感。人累不累跟你的身体没有太大关系，跟你的心有关系。
学习意志：如何定位？你想自己多一点，还是别人多一点。人有恐惧正常，人有焦虑正常，带着七情六欲前行，无我利他，真诚分享。你的心里装着多少人，你就会有多大的格局和情怀。
总结：五、四个四、三，两个一
五定将每一步走的坚定又扎实。
四个四让我们在追光的路上，义无反顾，无惧无畏。
三个假如是路在脚下延伸着，风里雨里亦步履不停。
一个系统、一个课件。坚信，走过四季，走过山重水复，岁月峰回处，阳光朗照，期遇一片繁花似锦。
遇见学习力，遇见那个意想得到的自己。做事只有两种结果，要么得到成功，要么得到学习。去创造新的，努力吧！奥利给～
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