宁要细水长流的幸福，不要牺牲健康换来的荣华富贵。
八零后朋友，失眠龄已长达十几年了，家里做着百万资产的生意，忙完学校工作，回来会计出纳“一肩挑”，彻底实现了人生经济自由支配权，这也许是很多人羡慕的生活，如韩剧《继承者们》中的台词所言：“欲戴皇冠，必承其重。”“欲握玫瑰，必承其伤”，所有这一切的幸福自由背后，换来的是无数个失眠的夜晚。
读库亚鸽老师的《向着明亮那方》，让我想到金子美铃的《向着明亮那方》：向着明亮那方。哪怕一片叶子也要伸向阳光透下的地方。灌木底下的小草啊。向着明亮那方，向着明亮那方。哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的地方。夜晚的飞虫啊。向着明亮那方，向着明亮那方。哪怕只有分寸的宽敞，也要奔向阳光洒满的地方。都市的孩子们啊。
我喜欢阅读诗歌，因为所有的诗歌都是有力量的，有生命的。每次读完这首诗，一种光明和力量，注满了我的心间。
树才老师曾在书中写过：“在我眼里，一首诗，尤其是一首好诗，一定是一个生命体，是一个像我们每个人一样长着脸会看会呼吸、长着身体会跑会动的生命体。它是一个活泼泼的生命。”
向着明亮那方，就算是一片小小的叶子，哪怕它被遮挡，也要伸向阳光透下的地方；即使是一只很小的昆虫，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的地方。多么美好的诗啊！通过阅读诗歌，感受人间的一草一木，一山一水，感受一切美好的事物。
库亚鸽老师以自己独有智慧应对时代给予的教育挑战，以生命诠释了教师生活的另一种可能：每一位老师，都可以像鸽子一样，从容，美丽从当下的立足之处展翅高飞，在教育的苍穹之下自由翱翔。
所有的改变都源于自我的管理和自我精进，成长。邂逅新教育，六年的积累沉淀一跃成为一名新教育种子教师，跟着新教育不断开发出自己的专属课程。
无论是在故土河南，还是在海南，都熠熠闪光，不断地挑战，不断地学习，由最初的焦虑，烦躁，变得冷静，机智，不再失望，不再仿徨。
对待每一个不尽相同的生命，多几分耐心，多几分等待。下午在四年级上经典诵读，学习古诗《春行即兴》，不到五分钟的时间，他们已经会背诵了，只有一个学生把头埋进桌兜里，我问他你会读吗？不用你读会背，只要能读下来就行。
知道这是个特殊的学生，每门课几乎都是零认知，还好他点点头，但这首古诗里，他不认识好多字，我说，没关系我和同学们帮助你，吞吞吐吐总算是能读下来了。
我让同学们表扬他鼓励他，每个孩子都不是天才，每个孩子智商，接受能力也不一样，不必用统一的规格去要求每个孩子，允许另一种可能的发生。
还有一个男生，一直羞于登台背诵，挑战一下试试，即使有错的地方或者忘记了，我们都会提醒你。这才战战兢兢走上讲台，背诵得很熟练，课下我问他为什么害怕上讲台上展示自己的背诵，他说担心出错，担心做得不好，就连和家长说话也担心，担心哪里会出错，会被家长斥责，但是给我说话不担心，很感谢孩子对我的信任，在我这里说话不会担心，不会焦虑。
如郭明晓在《我是大西洋来的飓风》里说的：“书写，不为立传，只为反观自己留下的一个个脚印，是否向着明亮那方走得端正；记录，不求扬名，仅图回望自己生命的枝头，每一季可有花朵绽放。”也许从开始信任的那一刻起，也许从开始记录那一刻起，我的生命学生的生命便将拥有了另一种可能。
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