下午延时服务第二节课下课后，坐在讲台上给孩子们改上一节课的看图写话，几个小女生围着我叽叽喳喳地说着话。过了一会，小小同学走到我讲台前说：“老师，小希的田字格本没带。”
“你怎么知道的？多管闲事。”向来不太喜欢偷偷打小报告的孩子，淡淡地回了一句，继续改我的作业。
上课铃响了，孩子们陆陆续续走进教室。小希坐在座位上，他惯有的大嗓门一喊：“这本子是我的！”
“明明是我的。”小小也毫不示弱。
“都闭嘴！”本子每个人都有，应该不会拿别人的。
让所有孩子把上午上的《一分钟》剩下的三个字写了，我则继续批改看图写话。其他同学安安静静在写作业，那两个孩子还在小声吵架，估计是真的有矛盾了。
把他们俩叫了上来，小希气冲冲地拿着本子说：“这是我的本子，你看前面都是我的字。”
“这是我的本子，都有我的名字。”小小则指着封面解释。
封面的名字有明显涂改过的痕迹，而且里面的字的确是小希的字，想起十来分钟前他告诉我说小希的作业本没带，绝对是“此地无银三百两”。在绝对的事实面前，他不得不承认了。
我把这本旧本子还给了小希，还给了小希一本新本子，让他回座位了。
问小张：“为什么拿别人的本子？”
“我没有本子吧！”这个七岁的男孩那这样的话说得理直气壮。
顿时有些恼火：“没有本子就可以拿别人的本子！那我没地方住，就住到你家去把你赶走；我没钱用就拿你家的钱用行不行？”
被我怼的不做声了。
坐在第一排的小凯看见了小张手里的一支黄色的自动铅笔，“老师，那是我的笔。”
想着相同的笔很多，没理他，继续和小小叨叨他拿人家作业本的事是不对的。没带作业本最多被老师骂两句，这只是自己的习惯不好；而拿别人的作业本这就属于道德败坏了，是被别人看不起的行为。
“老师，那笔真的是我的。”我说小小的话刚刚落音，小凯又叫起来了。
“你怎么知道是你的笔？”
“和我的笔一模一样。”
“商店里一模一样的笔多的是。”
“我的笔有记号。”
“我的笔也有记号。”一直不做声的小小也急着说。
转头看向小小：“什么记号？”
“我在笔管里面塞了纸。”
拿过笔没有打开看，握在手中，把小凯叫了上来，他告诉我笔端处有转笔刀转过去的两道痕迹。拿起笔一看，果真有两道， 心下了然。
让小凯回座位了，小小赶紧拿过笔要转开让我看里面的纸。“不用看了，笔是蒋凯旗的，你说怎么回事？”
一味地沉默！
“到底怎么回事？”陡然提高声音。
“是我拿小凯的。”
……
这个孩子呀，怎么总是做这些事呢，他家又不少他的笔和本子。
放学后，把这两件事告诉了来接他的奶奶，希望家长得在品德教育上下点功夫，不然会废了孩子。
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