今天看的章节是，了解孩子，书中一开始，讲了这样一故事，六岁的孩子在桌子前面用蜡笔涂颜色，他的妈妈在旁边工作，孩子用脚踢地板，他的妈妈很生气，于是停了下来，但是孩子不停地用两只脚又开始踢，他的妈妈就开始呵斥——不要再制造噪音，但是没过2分钟了，他又开始踢，他的妈妈把笔一摔，打了他一巴掌，大声吼道，说了不要再踢了，你为什么总是让我生气，你为什么就不能安静的坐着呢？！
这个例子很常见，在家里，好像我总是也扮演着这样的吼叫的角色，面对着娃的不听话，面对着娃的一些淘气反应，我们总是会生气，从而导致战争，这后反应发生了一个问题：就是要注意孩子行为背后的动机，比如说，这个孩子是没有意识到会让妈妈生气，他的动机是什么呢？当他的妈妈对他生气的时候，他那一刻他得到了她妈妈完完全全的关注，他怎么会停止呢？当然不会，这个结果对他来说，多棒呀，他能够用这样的方法让妈妈为自己忙碌，他喜欢他妈妈这样的关注，这就是孩子行为背后动机的线索，孩子不知道会有这样的动机，但他的行为无意识的被这样的动机驱使，一天不下百次，她妈妈的反应，恰好符合孩子的需要，反过来强化了这个隐藏的目的。
看到这里，我非常有感触，比如说，我家大宝喜欢，哼，一有点小事就尖叫，孩子爸爸会打他会骂他，我也会对他大吼大叫，这样一来，我们全部的焦点都在他身上，在这一刻，他得到了我们完全的关注，他怎么会停止呢？所以我们的过分的关注孩子，他虽然得到了批评，但他潜意识里，他是喜欢的，因为他获得了一种归属感，所以我现在能够了解大宝，为什么他反复喜欢哼叫背后的原因，我也更加明白，不断地责备过分的关注错误，这样会使孩子，在错误中越来越走不出来，改善，调整，可以找到更多的办法。
可两个宝贝，却有不同的反应，今天大宝的老师告诉我，今天在班上跟孩子们讲新闻的时候，讲到楼塌了的新闻，孩子们都在难过，只有他一个人提出：老师，为什么我搭的积木房子倒塌了，就不会伤到人呢，这个问题提出来，当然同学们是鄙视的，因为怎么可以提出这么幼稚的问题？我不知道他是真的不知道，还是想引起大家对他的注意，但是从这件事情可以看出来，他的同情心还远远不够，也许这也是一种哗众取宠吧，也许是他太幼稚吧，但同样的是，都是同一个爸爸妈妈生的，妹妹相比来说就懂事很多，今天奶奶没有带钥匙，她没有带舞蹈包，没有换舞蹈鞋，没有换舞蹈服，奶奶担心地问怎么办，没想到她放心的拍拍胸脯，告诉奶奶，没关系的奶奶，我穿袜子也可以跳，我穿的是白色短袖也可以跳舞的呀，总让人觉得很贴心，很温暖。
我想，也许是我们对妹妹更宽容一些，对于大宝缺少一些等待，还是应该多多的关心他，关注他，在他表现好的时候，也给予他关心关注赞赏，发现问题不可怕，有问题才能成长。
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