购买了阅读策略后，翻看了一遍，很受益，但是一直没有应用起来。
正好蔬菜老师开了公益课程，参与进来，蔬菜老师给的实践例子很受益。
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感恩遇见蔬菜老师，期待实用好玩的学习
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学会把文字当作图片，像探险家寻找宝藏那样，在书里面寻找有趣文字，图文匹配的文字。例如：can
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指读：重视。使用你的手指。用手指指着整页的内容。不要看错行，是需要从小训练出来的。
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巫婆🧙♀️的手指，贴个小眼睛，冰棍贴研究，让手指在书上悠闲地散步，训练细节观察，读出文字好感度。
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选择叙事性，逻辑先后顺序，复述故事训练。把图画当作垫脚石。
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sight words 要背起来，加上自拼，帮助孩子提升阅读文字的信心。还学会如何给孩子选绘本。孩子有信心练习自己读。
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画中有话：选择一个熟悉的绘本故事做训练，细节描述能力训练，人物做了什么，说了什么，引导孩子注意词汇语法把细节讲清楚，如果孩子用英文说不了就要求孩子用中文说出来，老师帮忙翻译出来，换句话说，中英双语启蒙很重要。写作是孩子们把自己的想法表达出来，而不是背句型套用大家写的都一样。
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原来戏剧教学这么实用好玩！引导到词汇学习上！通过理解而不是单纯的背单词！通过文字+标点符号+图片+情节，共同的来表达你理解的词汇文字！
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表演和文字要连着一起，帮助孩子听力词汇转换成阅读词汇，不要害怕选文字多的绘本。表达情绪可以帮助孩子阅读及情节速度提升。
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为什么只看图不看文字是不够的？图文不符。可以先引导孩子们看图说话，推测一个情节，监控理解到图片跟编辑的情节不符，返回去，读文字，强调文字的重要性性，引起孩子读文字的热情，为独立阅读做铺垫。
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我问你答，由读来带听说，讲清楚故事结构，起承转合，为写作架构做铺垫。
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从幼儿园开始就要注重给到孩子们真正的实际的阅读时间，从听过读到读，为独立阅读做准备。听说读写各项技能的训练，需要有一个载体，那就是从读来带听说写，培养孩子一生的技能，把应试和未来和好玩联系起来。
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以读来带听说写：重复句型的使用可以带出其他东西，比如语法，造句。蔬菜老师每一本书的讲解都是有趣的
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利用上下文和图片合情合理地推测词汇，第一重要的策略。不要单纯地看图，要先把孩子们不会的字圈出来，然后结合图来猜。帮助孩子们把听力词汇转变成阅读词汇。适合让孩子们练习考试技巧的书：180 days of reading for kindergarten
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在读的过程中，孩子们有了想法可以停下来，不要着急说，想一想合适吗？合理吗？根据图和文字推测，或者书中谁说了什么，在第几页能支持到你的观点，再表达出来。学会解释自己的想法，用证据和数字说话。今天的这个课程帮助我解决了孩子们在读的过程中要不要讨论问题，还是要读完后再讨论的疑问🤔️谢谢蔬菜老师
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我看到了什么？我想到了什么？基于文章中的图和文字做出推断预测，给孩子动作示范，指图指头，边说出内容，根据孩子所说的内容再往下做出延伸，特别是真实图片和视频的展示，文化延伸。这是帮助孩子通过阅读来由说做写作训练。阅读带听说读写！
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在跟孩子读完一本书之后，要把其中的词汇选择出来，聊一聊，特别是academic words 还有其中的关系，比如包含和被包含关系。
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男孩子天生好想就喜欢科普类的书籍多一些，而妈妈对科普类读物不太感冒，原来科普读物也可以读得有意思，那就是老师或者作为妈妈首先要喜欢这本书才好！谢谢蔬菜老师
学以致用：学习到的知识一点点一滴滴都在用起来了。最近，发现孩子喜欢给我讲科普，就借此机会开了小冠讲科普，每天让他讲一讲。就像专家一样讲话。已在美拍开讲3期。
是以向蔬菜老师表达感谢以及崇敬之情！要开第二期阅读策略打卡课程。愿一路同行！
昨晚画画，我看到的是“吃”字写错了。
我知道自己思维方式的问题，所以就发圈提醒自己：什么时候才能先看到孩子的好？
朋友妈妈留言：我就看到他的好！冻的连毛都竖起来了也观察到位[强]它的眼睛发光，肯定是看到漂亮的妈妈，她拿着什么给我呢！？
我早上读给孩子听，他说这个阿姨想象力真丰富！
妈妈也努力做这样的妈妈好吗？
那当然好！
其实我还是想让你更好！
@Vivian 蔬菜老师 我想请教您：关于孩子的写，英文的写我理解着是写单词量不够写句子。孩子二年级了，孩子自己独立写的时候，语文的写也是上面这种形式的，就是短语。写作文的时候说出来好多，但写句子也是能短就短。这种情况怎么引导呢[抱拳]麻烦您啦[抱拳]
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