一、原文链接
刘润对话成甲：学习，没有捷径
二、思维导图
三、读后感
看完这篇文章后，我最大的感受就是8个字：少即是多，慢就是快！
成甲老师告诉我：好的方法都很简单，但都是笨方法！
他说要努力做一个快乐的、无知无畏的、对世界充满好奇的小学生。
为了保持这一状态，他给自己设定了三个原则。
第一，做自己喜欢的事情；第二，和喜欢的人做喜欢的事情；第三，和滋养自己的人，持续反复地在一起做事情。
在原文中，作者提到了成甲老师讲过的三个概念：
1.临界知识
查理·芒格说，一个人掌握80个到90个知识，就可以解决一生中遇到的主要问题了。
知识的价值不在于知道的多，而在于掌握得对，在于可以持久地改变我们的生活。
这类知识，就被称为临界知识。
每一种临界知识都是我们思考问题、认识世界的重要工具。
在我看来，临界知识就是每一个领域内最底层的核心理论、思维模型、基本原理……
比如复利，概率论，进化论，黄金圈法则，二八法则，系统思考等等。
它们都可以跨领域应用于不同的场景，解决不同的问题，得出不同的结论。
学习临界知识需要具备两个心态：绿灯思维（这个观点一定有用），以慢为快（把慢功夫花在真问题上）。
2.绿灯思维
当我们遇到新的观点或者不同的意见时，第一反应是—“哇，这个观点一定有用，我应该怎么用才能帮助到自己呢？”
这就是绿灯思维。
它是一种开放的心态，能够接纳不同，拥抱多元；
那怎么才能拥有绿灯思维呢？
成甲提供了一个简单易行的方法：写反思日记！
记录自己的思考过程，找到改进的方法，不断给自己正向反馈，相信我们自己就是最好的老师！
只要是不违反科学的新奇知识，多问自己几个为什么，多想几次怎么做，想想别人是怎么做到的！
先学会日拱一卒，相信自己慢慢积累，就能先接受后行动！
3.以慢为快
成甲举了两个例子：富兰克林和曾国藩！
前者的观点是：“慢慢来，不着急，一次吃透一个”点，后者的行动落实在打仗上：“结硬寨，打呆仗”！
但核心理念都是用慢代替快！
用成甲老师的话来说：
当我要解决某个问题时，主动寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍，去观察——作者用什么样的思路解决问题？
在这个解决方案背后，是否有我熟悉的知识？
我还能把这个解决方案的原理，应用到什么领域？
当把这些问题想明白后，可能并没有读完一本书，但是我对这个问题的理解和认识，比读完10本书的人还要深入。
他得出的结论是：把一个知识学透，胜过蜻蜓点水般地学很多知识。
真正高效的学习在于“但求甚解，融会贯通”，“有没有真正将书中的内容为我所用！”
有时候读的书不在于多，而在于有没有精读。
比如，每周做一个基本概念的研究，做反复的打磨。
成甲老师说自己读一本书，也可以读上三五年，反复读，常读常新，比如《穷查理宝典》。
至于我们读什么书？
从自己现在的问题入手。
以解决问题为导向去读书，寻找答案，然后落实到行动上，反复验证。
德鲁克说过，信息只有在行动后才能变为知识。
成甲老师也认为：知识的价值不在于多，而在于掌握得多。
最后记下一个原文中提到的公式：
进步=痛苦+反思+高质量社群
一个人学习走得快，但一群人学习走得远。
和喜欢的人一起学习，和同频的人一起学习，和对标的人一起学习！
“如果觉得和谁在一起很舒服，有成长和被滋养的感觉，那就多和他在一起。”
加入一个高质量的社群，相当于自己从徒步走路变成搭上公共汽车，给自己带来高质量的反馈，使自己的学习从此进入良性循环的快车道！
网友评论