今天听了六年级的一节写作课：___的自述。本课的教学目标，采用___的自述的形式，用第一人称的手法来写熟悉的物品，要能抓住物品的特点和作用，展开丰富的想象，写得具体生动。
1、以猜谜语的形式引入，激发了学生的写作兴趣；
2、以一篇很典型的写物的短文《小闹钟》，通过听、读、评，让学生体会，作者是运用对比、比喻、拟人的手法，写出了小闹钟的外形，构造、作用，与作者的情感，语言生动，内容具体；进而让学生回忆生活中有哪些物品，出示图片，拓宽学生的思路。
3、交流时注重评价，仔细听，他们是怎样把存钱罐和台灯介绍具体的?通过体会，进一步体会了习作的要求。
不足之处：
1、在介绍小闹钟时，让学生听了一遍，然后看着课件说，字看不清楚，如果打印出来让学生读一读，画一画效果会更好；
2、学生知道了怎样写物品的自述，但大多数学生仅此而已，真正写的少，如果让学生先自己想一想，准备写什么物品，然后小组说一说，动笔写，最后全班交流，学生参与面广，动笔实践了，效果会更好些。
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本文标题：听习作：《___的自述》有感
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