几年前的一篇旧文，当时去现场听了作者的报告，听到的一些见解刷新认知，现在读来依然能促进思考。
1、教育能改变命运。
从教育与社会阶层的关系讲起，最重要的一点就是教育能改变命运，作者举得都是大人物的例子，包括美国总统杜鲁门、英国的火车之父斯蒂芬逊等，其实不管是大人物还是身边的朋友，又或者自己，“教育能改变命运”这个观点几乎没有人不认同。
2、教育是一辈子的事。
作者倡导终生学习，优秀的人都是终身学习的践行者。我们国内的家长非常非常重视孩子高考以前的K12教育，更有不要输在起跑线上之说，作者认为孩子的成长不存在起跑线，每一个孩子都是独一无二，都有其成才的可能。如果非要说有起跑线，那就是父母的见识，我理解不要过渡关注孩子会不会输在起跑线上，作为家长要注重培养自己，注重环境的建设和合适的引导，注重自己的学识与见识的增长，只要孩子不讨厌学习，养成持续学习的习惯就好，剩下的就是自然生长。
说来真是惭愧，前几年我刚参加工作时，有一种“终于不用再学习和考试”的痛快感，很少自动投入学习，工作中用到啥都是现学，学完就完了，不成体系难以积累。工作的后几年，我发现了这种被动学习的弊端，及时修正，重新投入主动学习，系统学习项目管理，拿到了高项证书，并且在工作中注重积累，交付了多个难啃的项目，也是在那几年，我的成长是最快的。
在养育孩子的过程中，也是遇到了养育上的困惑，然后学习儿童心理学、正面管教等，慢慢地，越来越接近孩子的生命频道。从这个角度讲，养孩子的过程也是我成长的过程，通过孩子看见自己。
3、对孩子的教育要有合适的教育观。
家长都希望孩子能受到最好的教育，但是教育资源就是永远不够，永远不公平。所以重要的是要准确认自己的位置，并树立合适的教育目标，做好技能教育&博雅教育的平衡，合适的目标对家长和孩子都不会有太大压力。话是这样讲，但是我相信每一位父母，都会尽力为自己的孩子创造优秀的学习条件。
4、孩子的教育要都应该学什么？
要学好语文，语文用来理解问题和表达思想；要学数学，培养逻辑方法，培养基本的科学素养；要学历史，或者说研究历史，培养从分析的眼光看历史人和事（不仅仅在考证），从历史看人性、看人生、看世界；要学科学，要有科学素养，不迷信权威；要学艺术，想象力让生活有情趣，让自己过的有意思......
5、什么是大学？
行“大行之道”。在《大学之路》这本梳理，作者从大学的历史讲起（这思路有点像智能时代里，讲大数据和机器智能，先从人类的自然哲学讲起），大学注重的是行“大行之道”，要培养的是能解决社会问题的人，不是高分的学生。大学教育应该以通识教育教育为主，专业教育从研究生阶段做起，这在国外比较成熟了，国内如北大的元培学院新生可以在入学第二年选任何专业，这就给了学生在选专业上的自由。毕竟，很多高三毕业生并不知道如何选专业，往往在读了两三年后才发现自己并不喜欢所读专业。大学称之为大学要有大师和大楼。其中大师有一点让我印象深刻，那就是讲“人话”，能将复杂问题简单化的牛人。
最后，读这本书透过作者重新认识大学，认识国外的大学教育，帮助自己在养育孩子的当下，多一些思考，多一些平静。
网友评论