奠定读写能力萌芽的基础

奠定读写能力萌芽的基础

        阅读是学习的基石，阅读的基础则主要在儿童早期形成。这些在早期涌现出来的读写能力，则称为“读写能力的萌芽”。

    怎样才能为这些正在萌芽的读写技能奠定坚实的基础呢？《伍尔福克教育心理学》中“读写能力的萌芽”篇，为我们提供了参考。书中指出，一是与成人的对话，发展语言的相关知识；二是亲子阅读。即以书本被支架，就语音、词汇、图片和概念进行讨论。特别是在幼儿时期，家庭阅读经验在儿童语言和读写能力发展中处于中心地位。在一个家庭中，如果父母和其他成人以读书为乐，家里各个地方都有图书，这样的家庭，就能促进孩子读写能力的发展。父母可以读书给儿童听，可以带他们去图书馆或书店，限制家里每个人看电视的时间，鼓励家庭成员进行读写能力相关的游戏。

        书中，对“促进语言发展和读写能力萌芽”也提供了《实践指南》。其中，为家庭，为教师，为学校管理者均提供了有价值的建议！如：

        给家庭的建议是“亲子共读”。让孩子了解什么是阅读——书里有故事；想看几遍都可以；书里的图画是用来说明故事的意义的；他们读故事的时候，书里的词语是不会变的。这就是阅读！怎么选择合适的读本和故事呢？书中建议：选择故事情节简单、叙述清晰的读本；在阅读前，做一些相关的说明，帮助儿童学会预测后续的内容；语言应该是重复的、有韵律的、简单的。

      给教师的建议，则是从故事出发，展开对话。复述曾经和学生一起读过的故事；讨论读本的内容、活动；如果学生使用不同语言，赞美他们所使用的语言中的诗歌、歌曲，以示尊重。同时为孩子提供家庭都能参与的家庭活动……

奠定读写能力萌芽的基础

        奠定读写能力萌芽的基础，让阅读真正发生，让阅读在每个孩子，每个家庭中绽放，我们正在努力中！