六零后的学生九零后的师

六零后的学生九零后的师

引子

提起课堂，你的脑海中会呈现怎样的画面？

是孔子在泗水河边给学生上课，“盍各言尔志”的其乐融融，还是小学校的小朋友小手端端正正的举起，渴盼着老师提问？抑或高校的大教室里，前排学霸全神贯注的做笔记，后排学渣旁若无人的玩手机？

其实不论哪一种画面，大概都是长者为师，旁征博引、呕心沥血对台下幼者谆谆教诲、施以教化。——我的印象中基本如是。幼年自不必说，工作以后，最初若干年也大致如此。

然而一直如此的事情，未必不会改变。

教师的职业是需要时时充电的，因为知识时时更新，稍不留神，就跟不上时代的步伐，听不懂学生的暗语，赶不上学生的节奏。而暑假，正是教师学习的最佳时机。（你以为教师放假就是纯休闲的么？）年轻老师要接受各种各样的培训，年长的老师也有五花八门的学习。

那给老师上课的会是什么人呢？是不是应该一派夫子模样，说话引经据典、谈吐滔滔不绝、动辄著作等身？

似乎“然也！”

然而，事实“非也”。

事件

区教育局组织老师参加交互式教学全员培训，之前啥也没想，例行公事。进了教室，有两位小姑娘拿着点名册要求大家签到，两小姑娘看样子至多二十三四岁，一位穿着露香肩黄色连衣裙，裙摆略高于膝，高扎马尾，戴着一副眼镜，坡底黑色凉鞋，俏皮中显端庄，很像我一同学，只是年轻许多。另一位卷发齐肩，半扎发卡，着白色蓬蓬袖连衣裙，裙摆也略高于膝，半高跟凉鞋，架一副银边眼镜，圆圆脸很讨人喜。上课时间到，黄色连衣裙小姑娘开言，“我是今天的主讲老师，这一位是我的助教。”哇，小激动哦，两名妥妥的青春靓丽的九零后。一教室的老头老太太，头发花白的，满脸皱褶的，说话牙齿不收风的，今天来听小老师上课啦。

教室四十来名学生，基本来自一个学校，除了银行卡密码，别的也没啥秘密。单位多年没进新人，最年轻的同事算来也在三十五岁以上，八零后都是大家眼里可爱的小年轻，七零后是学校风华正茂的一群，六零后刚刚显露成熟的风韵。但或许这一切都是我们的自以为是吧，在学生眼里，他们的老师早就熟透透的，熟过了熟烂了。比他们的父母还大，是和他们祖辈一样跟不上时代的老顽固。

九零后的小老师给我们培训希沃白板的用法，班级优化大师的使用。黄裙姑娘陈老师，教小学数学，大概是计算机系毕业的，这一点她没说。她讲的真好，讲练结合，辅以游戏，将班级优化大师的内容现教现用，鼓励学生们上台抢答，答对的加分，高潮一波接一波，内容一环扣一环，六零后们很激动的上台做题，得了老师加分，心花怒放的回座位了。白裙助教小姑娘，每到动手操作环节，就环视全场，看到有做不出题，抓耳挠腮的便过去耐心的手把手教。

中午只休息一个小时，下午一点钟上课，正是困顿时间，若是平常开会听报告，大概呼噜声都能影响到主席台上的人。可这次全场小兴奋，无人现倦意。黄裙老师仍然保持高度的热情，旺盛的精力，时不时调节现场气氛。感觉年轻真好！

感慨

刚工作时，一枝粉笔一本书，即使有电脑，２８６、３８６、５８６啥的还轮不到教师上课用。再后来有了写在玻璃片上的投影仪，也培训过，但并未用起来。再后来电脑普及，教室装了大屏，老师抱着电脑连接投影仪，上课可以用PPT了。近两年教室又增添了多媒体，课件做好拷进去就可以用，不必再抱着电脑进教室了。现在历史又翻开了新的一页，一部手机进课堂，全网络覆盖，一切似乎尽在把握。想当年这一群八零七零六零后们毕业出校门的时候，何尝想过课堂会经历这一场场的变革？若死抱教条，不时时接受新知，大概进课堂都不知道如何与学生对话了。

自今年五月加入了００７不写就出局社群，不到两个月时间，我一次次的感觉新的东西太多太多了，仿佛之前我就是生活在另一个星球，又或者说我从另一个星球通过００７这一时光隧道穿越而来，什么区块链，什么币乎，挖坑，知识星球啥的，都是我之前所不知道，或者即使知道也认为距离自己很遥远的虚幻的东西。就像我２０１６年听了一段时间《逻辑思维》，感觉云里雾里，根本不能从思想上接受。但今天再回首，我深刻的感受到拒绝学习，就是拒绝成长，拒绝成长，就是默认死亡。而成长是不分几零后的。韩愈在《师说》里说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。那么今天我想说：师不必年长于弟子，弟子不必年轻于师，闻道有先后，术业有专攻，知不足而后要知反，不知反者无救也。