上一次运动会的时候，我刚成为班干部不久，我们班的参赛人员，全部交给孙华珍来统筹了，所以我根本就不知道，全校闻名的运动员，那个深藏不漏的高手，竟然没有办法一展身手。
尽管孙华珍介绍了这个学生不能参加的原因，可是我还是觉得应该争取一下，所以我又做了做努力，遗憾的是同样被拒绝了，所以我只好说下次一定要努力吧。
当然了，这只是个引子，当我们班一个又一个大败而归以后，他终于没有办法坐在旁边鼓掌了，他跑到我面前，说他要上场。
我提到了他的身体，这个时候他好像已经忘了，是我觉得有必要提醒他一下，可是他已经跑远了，接着就是赛场上他的折戟沉沙，然后是泪流满面。
我知道他不是一个能够力挽狂澜的学生，早在那一次作业检查，他被我要求进入最好学生行列的时候，我就知道他是一个比较柔弱的孩子。
因为他那次的表现，我到现在都感觉有些意外，可以这样说，他能够主动要求比赛，已经是意外之举了，凭他的实力倘若原来练习的话，也许无人能比。
不过这些都不重要了，重要的是我们的再一次交锋，也就是昨天的座位调动，他很不满意，用他自己的话说，这是老师在报复，对上一次运动会，老师一直耿耿于怀。
虽然这些内容都是其他人传给我的，我也只是一笑而过，并没有放在心上，因为座位是班长排的，我根本就没有参与权，他算到我头上真的很不应该。
但是我刚好写到了他，于是这样一件小事，也就成了我今天文字的一个引子，这没有办法，我每天写一个学生是按照座位来的，现在已经二十多个了，还没有例外过一次。
不过我想我还是有必要说一下，我对这个学生的教育思考的，平心而论我比较喜欢这样的孩子，很柔和又喜欢活在自己的世界里，总感觉好像是小时候的我。
每个人都有探秘的心理，相对于那些没有秘密的人，这个孩子会有很多不为人知的东西，都藏在了眼角眉梢，却不能让我们读的出来。
很多孩子是不适合学习的，他就是这很多中的一个，因为他有自己的想法，学习早就和他的想法没有关系了，我宁愿他快乐一点，也不愿意他去学习。
这也是我常说的教育要因人而异，在他这里需要一个走进他思想，帮他相信自己的人，可惜那个人应该不是我，而是他旁边的那些同学。
他是可以为别人带去希望的，在那样丰富而生动的想象中，只要让别的孩子学会想象，体会到思想世界的美，就是一件功德无量的事。
现在的学生都太没有思想了，也许他已经走的有点偏了，每当看到他愁眉不展的样子，我都会无比的担心，是不是应该为他做点什么。
可是我真的已经习惯于把一切交给学生自己了，如果他有一天觉醒的话，也许就会知道我今天的默默关注，是另外一种鼓励和期待。
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