一年级的二宝

二宝是个猴宝宝，小家伙古灵精怪。今年他上一年级了。

暑假，我考虑到大宝不去上学，我也不想天天接了送了，所以暑假没有让二宝上课，延时也没有上。基本在家玩了两个月。

一年级入班小测试，二宝的拼音数学什么的都挺差的，老师后来跟我说基本上都快排班里倒数了。我没有太在意这些，不过，我提醒自己一定要稍微留意点二宝的学习。

随着二宝阅读打卡的坚持，虽然每次就是十几分钟，不过我感觉他的拼音比之前好多了。拼读指读这个还需要坚持下来。

二宝是把作业放在心上的。每次下班见到我，他总是问我，妈妈，快看看群里有没有作业。写作业这个习惯其实我并没有刻意培养，大约是幼儿园时放学先写会作业的原因吧。

二宝老师布置的作业，数学是打卡和背诵十以内数的分与合。我觉得数学老师很有方法，不过她说孩子脑子一般，不算特别聪明的学生。不聪明也没关系，我告诉自己，我很少会说孩子笨。

有一次，二宝背了2到10的合，我问他录的音频要不要发群里，他说发吧，因为是当时的作业。放学后，二宝告诉好，今天老师表扬他了，他可开心了。

今天回家后，二宝有点不开心，因为我来太晚了。我说，明天妈妈就回来早一点。他说老师表扬他和三个小朋友背诵得熟练。

二宝是积极求上进的，我觉得这很难得。虽然我也有点忙，但是我坚持中午回家，就是希望面对孩子提出学习求助信号时能及时反馈给他，帮助他，支持他。

最近跟着梁大姐的读书会，听别人分享，也买书来自己读读，获益匪浅。在面对二宝的时候，我觉得孩子身上有很多的向上的小嫩芽，如果不留心可能就会忽视，所以我要有敏锐的觉察力，顺势而为，让小嫩芽越长越旺盛。