管教孩子过程当中， 感到痛苦，那么你的方法一定是错的（简尼尔森 女儿—玛丽）
我最近因为女儿沉迷iPad，很是焦虑。一个3岁的孩子，天天晚上从9点玩到夜里2点，生活完全没有规律，为此，我一度陷入焦虑，我担心她养不成好习惯；我担心她会成为一个一无是处的人；我担心她变得自私冷漠，我担心她将来不能融入到这个社会。。。。。
孩子在我们的宠溺之下，变得很骄纵，看着她不良习惯，我焦虑不安，很多时候，我是气得不行。曾经的母慈子孝，早已淡出生活，每次我都想“改变”她，最终，没改变好孩子，一次次地“改造”自己。
缺乏育儿知识，腹内空空，我迫切注入新鲜血液，提升育儿的智惠。
孩子脾气暴躁，性子来了，不管不顾，自虐，攻击别人，语言也草莓攻击性。
错失了半年了教养机会，现在很难纠正。细细想来，从过年至今，她和我们时常处于敌对的状态，没有给到她安全感，归属感，自尊感，孩子不信任我们。
潜意识里，是我们推脱责任，孩子一哭闹，一发脾气，我和她爸爸就开始狂躁，孩子出现的这些问题，全是我们这些做父母身上的映射；有什么样的父母，才会养出什么样的孩子，这句话一点不错。
我焦虑，抱怨，不会教， 有时候，我在工作，孩子一直过来喊我，让我陪她做游戏，她想用我的电脑“上课”，我多数拒绝；夜里她要喊妈妈起来，我的内心第一反应是这孩子惯坏了，不懂事，却没有及时回馈她，以至于这般结果。
孩子在家哭闹，砸人，骂人，她爸爸第一时间是过去吓唬她，骂她，指责她。
孩子身上的行为，都有我们的影子，我好好反思后，根源在这里；我们没有学习过育儿知识，惯用上一代父母曾经教我们的手段，再复制到孩子身上，完全是不对的。
最近，我发现，她频繁把玩具。手放在嘴巴里，我提醒她后，她拿出来，又放进嘴里，我的眼神对着她，她有所会意，还是控制不住地放在嘴里；吃完饭，用手捏米饭，扔东西。。。。这些行为，都是有偏差的，而我们，只会发火，揍她，她也只是暂时屈服，事情之后，她还是没有改变。
其实，这是我们自己的失败！她一再重复我们不允许的行为，目的是为了引起我们的注意，另外，孩子内心有压力感释放不出来，因为我们都有在语言上有压迫和强制，不允许她这样做，如果你做了，我就不爱你了，我们就老回家了，，，，，
种种语言威胁，对孩子的伤害是毁灭的，现在这些心理建设没有得到正常发展，成人后，成成瘾性人格，缺乏自尊独立人格，决定了孩子失败的一生！无知者无畏，肯定又有人说我矫情，我得全力改变，正面管教我还是得好好消化。看到了孩子行为背后的原因，细思极恐，我得寻求解决方法。
我们的家的孩子，我平时给予的关注太少，通过买玩具，买吃的来取悦她，却忽视了孩子内心的需求：被关心，被尊重，被爱护，被理解，被赞赏，被顾虑；支持，沟通，拥抱，陪伴，我们都没有做到完美。孩子缺乏身体运动，所有的精力都在平板上。
为此，我们不得不断舍离：
1. 下班回来完成必要的工作后，关掉电视，扔下手机，全心投入到陪伴中
2. 阅读和游戏，跳舞和打闹
3. 把错误作为学习的机会，吃一堑，长一智
4. 和善而坚定地面对孩子的错误---无条件的爱
5. 尊重孩子，而不是控制孩子
6. 培养孩子7项感知能力和技能：
对个人能力的感知力---我能行
对自己在重要关系中的价值感知力---我的贡献有价值，大家需要我
对自己在生活中力量影响的感知力---我能够影响发生在自己身上的事情
内心 有能力理解个人的情绪，利用理解可以自律和自我控制，
人际沟通的力量强—善于与他人合作，在沟通协作协商分享共情和倾听的基础上建立友谊
整体把握能力强，有责任感灵活性和政治的态度
判断能力强—运用智惠和价值观来评估
7. 温柔而坚定的正面管教的原则：
肯定孩子，让孩子有自尊（因为你，。。。。我感觉到。。。。）
赢得孩子还是赢了孩子（同理心的倾听，做错了事情，我会感到。。。。学会了什么？有哪些方法？）
把孩子犯错当作是学习的机会---父母和孩子一起承担责任
在教育过程中要学会道歉（道歉—和好—解决方案）修复机会
教会孩子在社会承担责任—多做好事，提升自我认同感，社会价值感
丧失信心，没有归属感和价值感，会行为偏差
8. 面对行为偏差的孩子，我们的解决方法：
建立感情，表达欣赏，更多关注优点，表扬她，感受到父母对她无条件的爱
寻求过渡关注的孩子：布置明确任务，获取成就感；拥抱她；创造特别时光，约定每周固定时间陪伴游戏---我们的特别时光（谁也不能打扰）----现在是我和宝宝的欢乐时光，请不要打扰我；约定暗号（口哨，手势）；避免特别伺候
寻求权力的孩子：退出，缓和情绪，想办法解决问题；家长告知孩子底线，逻辑结果（避免惩罚）；自然后果
报复的孩子：撤出，稳定，反应情感（孩子的感受和自己的感受）寻求解决方法
自暴自弃：提供方法，鼓励和赞赏
积极地暂停：1.花时间训练—恢复刚才的情绪 2.让孩子自己布置自己的“暂停地”
未来可期，孩子，我们一起成长！
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