学生日常

记录今天的学生日常。

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第三节，走进五班教室，很不开心的样子。

～上课。（面无表情）

—起立。老师好。（没有精气神）

～同学们好。（仍然没有精气神）

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～好，昨天我们讲到了骗子，今天还有没有补充的？（扫描一圈，没有人说哈，有个别人在怯怯地犹豫要不要举手）

～没有，那就算了，我们看到老大臣（边说边走向昨天指定分析老大臣的小组）——老师，这里，还有。

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张严匀站了起来。开始分享了起来。

……

—啊，下课了。

—老师，我还有说的

—老师，我还要补充

……

下课，我当然没有走，下节课仍然是语文，就留在教室里了。

上课了。

～刚才聊到哪了

……

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1.老师，我发现骗子的人称：第一次用的是您，后面就基本就没有用尊称了。

为什么呢？

—可能，第一次还在试探，不知道这个国家的人会不会撒谎，结果最诚实的老大臣都这样了，所以，他们便不再担心了。

2.为什么这个地方要用破折号呢？

这里是解释说明的作用，后面一处是转折，还有总结。

3.为什么不单独一排写语言呢？

因为，这是皇帝的内心活动，虽然内心活动很多，但在外人面前，却是很短的时间，这样才显得他的淡定。

囊个又下课了，语文课过的好快啊！

老师，你把音乐课占了吧！

……

等我下午上课辅时，他们已经安排好了各个角色，并且迫不及待地想要表演一番了。

总是这样，本来生气的样子，一上起课来，别说他们，自己就把自己逗笑了。

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中午，我在看他们吃饭，陈鑫鑫跑过来对我说：老师，刘宏义今天生日也。

～讲完事后，还有件事，今天是刘宏义的生日，我们祝他生日快乐，全班响起了掌声。

……

第二节下课，给我刘两颗棒棒糖。

他对我说：老师，我觉得刘奥比J好。

～为什么呢？

—他叠了个纸飞机，上面全部写的是祝我生日快乐。

……

放学后，办公室。

～你在生物课上做啥？

—在写字祝刘生日快乐。

～非要那个时候写，又不是放学来不及。

—老师，他写了一页。

～也，刘是你的真爱哟，那老师要吃醋，站在旁边的同学要吃醋了，你是不是每个同学过生都要写这么多呢？

～我的生日是X

～我的是X

……

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下午第一节，廖老师借班上课。

课上有个环节是，写下你想对好朋友说的话。

下课后。

～你写的是她吗？

—不是。

～我还以为你写的是彼此呢。

～我本来打算写我们班的，可是有太多的话想说了，一下这不完。

～老师，我也是，我还在想写，可是，真的时间太短了。

……