上课做卷子时，班上有三个同学半天了还找不到试卷。别的同学已经埋头做题了，他们三个有的钻在桌子兜里，有的蹲在地上，哗哗啦啦地整理凌乱的书桌，找试卷。
我在教室里转了两圈，他们还在低头找试卷。
换做以前，我肯定会质问他们：“连个东西都看不住，人家都开始做了，你们还找不到，快点找！”这话已经到嗓子眼儿上了，又被自己硬生生咽了下去。
我在心里与自己对话：别批评他们了，他们又不是坐着不动，他们已经在四处寻找了，不是吗？没看他们急得像热锅上的蚂蚁吗？难道他们不知道自己找不到卷子很尴尬吗？他们已经知道自己错了，还批评他们干嘛呢？多此一举。
退一步说，我应该安慰他们，找不到卷子让他们看起来很着急，很烦躁。在他们难受的时候，我这个老师应该安慰他们，给他们温暖，而不是雪上加霜地去批评他们。
以前的我，一定会义正言辞地批评他们。但随着阅历和年龄的增长，我觉得自己更加理解学生和尊重学生了。学生是个活生生的人，我们要换做思考为学生着想，而不正是高高在上地批评学生。
不得不承认，有时候我们的批评只是一种无谓的发泄，只是为了增加学生的内疚感而已。这几年我的想法是，只要不是什么原则性的错误，只要学生已经意识到自己行为不合适，我就会提醒自己不要取批评他们，给他们一次自我改正的机会。
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