努力，不是为了改变世界，而是为了不被世界改变。
——“数学王子”张齐华
和“社会化学习”不是第一次相遇，最早听张特改革以后的观摩课是在疫情后2020年的“千课万人”线上活动，讲的是《长方体和正方体的认识复习课》，第二次是2021年杭州“千课万人”舞台上《圆的认识》一课，第三次是河南教师成长书院合班上课，张特再次执教了《圆的认识》一课，说心里话，三次课听的时候，都是就课听课，未曾了解课背后的理念支撑，甚至还在腹诽“一节课任务怎么没完成”“拿出去上公开课能这样上吗？”我理解的就是，社会化学习就是我们平常小组合作的进化版嘛，无非是做的更细致了些。
想想我们平常小组合作的样态，我并没有对社会化学习抱多大的希望，感觉也就那样吧，内心并没有真正接受。
观念转变的契机在于学习回来后，经小伙伴推荐加入了社会化学习实践小组，又进了一个社会化学习QQ群，我天天在里边潜水，但是每天都会翻看群里的聊天记录，看着看着，有一种老师们被“社会化学习”精神洗脑的感觉，像是进入了一个学习传销群，那个激昂，那个上进，实在令我羞愧，公众号里的随笔文章，一天更新一篇，来自全国各地的社会化学习实践者，有一个共同点是，自从实践了社会化学习模式，课堂上的孩子们都迸发出了让我们想象不到的力量，都在往好的方面发展，最为震撼我的一篇随笔是《一学期提高30分，我是这样做到的》，常年在一线，分数是每位老师不得不面对的现实，对于一项教育变革，如果真有这么大魔力，难道不值得我们尝试一下吗？更何况是被誉为“数学王子”的张齐华老师所倡导的。
我决定深入学习一下，找找感觉，刚好名师优课又举办了一场线上公益课堂，我毫不犹豫就报名了。
课程从社会化学习的缘起、缘由、内涵、应用场景、建构等多个方面进行阐述。一天的课程下来，不禁为前期我的无知和浅薄脸红了。张特首先给我们讲了从为师到教研员的经历，他那份主动求变，永不言弃的研究精神，那份为师者的敏感洞察力，悲天悯人的教育情怀，想到就做的行动力让人深深折服。
听完社会化学习的一系列理论解读，我有一种醍醐灌顶之感。社会化学习模式培养人的格局更大，目光更为长远，关注的学生面更广更细，是在为孩子一生的发展蓄力，从心理学、社会学层面都能找到理论支撑，比如说学习金字塔，比如说学生成长过程中从自然人到社会人的转变，比如说马斯洛需求层次理论等，理论结合实践，更让我们有一种认同感。晚上社会化学习中学习单制作的板块及设计建议，张特又给我们进行了详细讲解和示例，学习后，对社会化学习的模块和注意事项，有了稍微清晰一些的认识。内心好像顿悟了那么一点点……
观察课表，后几个话题也是我非常感兴趣的，且听张特明天如何娓娓道来，“路人甲”转“粉丝”也不是一蹴而就的……
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