在处理人际关系中，首要原则是进行课题分离，分清楚哪一些是自己的事，哪一些是别人的事。我们改变不了事情本身，但可以改变自己对待事情的看法。
作者左岸一郎在他的另外一本书《不管教的勇气》提到了课题分离的具体应用。在这本书里，他探讨的是父母们怎么去减少自己对孩子成长过程中的焦虑，前提也应该分清楚，学习本身是孩子自己的课题，而不是家长的课题。家长在孩子的教育过程中要做到的应该是愉快地接受孩子的真实面，把孩子的缺点当作优点来看待；构建良好的亲子关系，爱他，尊重他，感谢他，等待他；教会孩子体验到学习知识的乐趣以及为奉献社会的乐趣。
这段时间我也正在身处孩子教育问题的焦虑之中。高考结束之后关于状元们的报道信息无时无刻不在刺痛着我，感觉自己的孩子努力程度实在是太低了。特别是看着暑假期间他在家里无所事事的样子，真的是令人抓狂。我想让他参加这个那个补习班，他就想在家里赖着。因此我们之间战争不断。
还好在这个时候看见了这两本书。让我也开始思考自己在孩子的成长过程中，我和他的课题分别是什么。我在我的课题里尽我的责，多点对他关注，让他积极的参与到家庭事务中来，同时我自己也在坚持，阅读、写作和学习，减少对他的事情过度干涉。
暑假开始以后，儿子主动承担起到小区幼儿园接送妹妹的任务。我也明显地感觉到，在这件事情中儿子的成长，他已经体会到了责任。我对他的付出表示了感谢。
另外我也在有意识地减少自己的说教。父母越唠叨，孩子越叛逆。当我换着一种方式与儿子相处，我发现跟孩子之间的关系变得缓和了，焦虑也随之减少了。
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