《散步》

作者: 一身书生气 | 来源:发表于2018-10-09 11:46 被阅读8次

    再一次教学《散步》时,怎样设计教学呢?在教学起点和终点上徘徊不止,再三读教材提炼出了“责任、关爱、使命、担当、生命、温馨”一组关键词语。

    抛弃以前的思路,用“人、事、景、情、意”作为教学的起点和终点。教学起点自读课文找到文章中的人、景、意(主旨句),教学终点事的概括、情的品析、人的分析,由事到理的布局。教学活动一;自读课文理清文中的人、景、意,并进行简单的分析。交流话题我这样理解文中的人、景、意。例我这样理解文中的景,第四段中景物描写通过对新绿、嫩芽德描写显现了生命之力,烘托一家人散步的美好。我这样理解文中的中心句.........(责任、使命.......)。小结,景物描写的方法:由远到近,由动到静,点面结合,有声音有色彩,有形态,展示了春的生机勃勃。写作中要学会以景传情,先叙事再升华感悟。

    教学活动二概述事件。话题:本文写了.........一个词概括,一句话概括,一段话概括。要求:要有散步、分歧、责任等词语。

    (注意区别和联系,常用方法人物+事件+结果影响)

    小结:概括时应注意什么?

    教学活动三研读人物,分析感情。方法:抓住人物的语言、动作、心理来分析人物性格,体会文中人物性格和亲情。提示,分析我抓住心理描写,分析我母亲抓住动作和语言,分析儿子抓住语言,分析妻子抓住侧面描写。(互相关爱、理解尊重、温馨和谐)

    小结,分析人物和感情要紧扣文中具体的句子展开。

    课堂归纳。学会读文,就是要学会抓住文中的人、事、景、情、意来读懂内容;学会写作就是要用合理的布局,把人事景情意等巧妙地结合组织起来。语文学习就是把阅读和写作结合起来,在读中感悟,在感悟中写作,学会积累,学会表达。

    一节课下来,整体感觉还不错,学生们逐步地开始适应中学语文,适应新的语文课堂。力争在两个月之内,让他们养成语文学习的习惯,让他们会自己试着自学语文课。

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