从教20多年，见过学生无数，有一类孩子的学习成绩总会让你无法理解，又无可奈何。
学生小A，男孩。要说智商，你觉得他是高于一般水平的，聪明伶俐，思维质量也不错，思考速度，理解能力都没有大问题，可关键就是成绩不高，中游水平，这到底什么原因？
在没有学习研究“感觉统合”为何物的时候，我把原因归类为，孩子习惯散漫，不在乎考试成绩，总结一句话，是孩子内因造成的。
当对“感觉统合”一步步走向了解、学习、观察、实践之后，发现小A感统有部分是属于有障碍的，影响了他的学习能力的发挥。
感统对一个孩子来说这么重要吗？答案是，是的！很重要。
小A，上课一眼看不到，就愿意趴着。拿笔姿势怎么看怎么觉得他很累，字写得也潦草。他愿意做与“说”有关的事情，不愿意做与“写”有关的事情。低年级的时候计算经常看错数，不是不会，拿回卷子一看，自己都不知道怎么写出来的答案。他跳绳也不会，跳得很重，也很累。
综上所述，孩子有可能在两侧协调等方面存在障碍。因为，小A是六年级的孩子了，所以感统测评已经看不到他具体感统失调的点在哪里，是能通过观察判断。
因为老师和家长不了解孩子产生种种不能让人理解的行为具体原因是什么，孩子只能一辈子背负着感统失调带来的后果。这就好比，一辆发动机只有80迈的速度，你得让他开出180迈的速度，那绝对是强人所难的，他也做不到。
你看，这样以来，孩子自己做不到，家长和老师又不理解，孩子是不是会很痛苦？
划重点：
一般来说，12岁之前是孩子感统训练的最佳年龄：3岁钱是孩子感觉能力发展的关键期，可以预防感觉统合十天；3～6岁是孩子感觉统合失调最佳补救时期；6～12岁是感觉统合能力发展矫正的有效期。
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