忆同学这个大周放了三天假，作业超级超级多。好几科都布置了抄写知识点的作业，每科大约都有三十几页的样子，孩子每天都不敢睡懒觉，晚上还熬夜，就这样已经过了快两天了，作业才完成了大约一半。
现在双减形势下，作业已经要求由以前的量向质过渡，而有的老师还是不能处理好质量与数量的关系。多数教师认为，只有让学生多做作业才能提高自己的教学成绩。量变必定能导致质变。然而，研究表明只注重量而不重视质的作业负面效果更明显，危害更大，它会压跨学生，并使他们感到厌烦，没有时间去从事更为主动的追求，并导致学生为按时完成作业而作弊或抄袭。因此，教师在设计和布置作业时应适量，应严格执行中小学《课程计划》中的有关规定。教师应挑选那些具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业，力求少而精，力争使学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高而量精。这样，才能既保证了学习效果，又减轻了学生过重的作业负担。
其次，老师们还得处理好单科与整体的关系，协调好各学科的作业量在多数情况下，教师在设计和布置作业时往往不考虑或是很少考虑其他科目的作业量。如此一来，如果只是某一科目的作业量小了，而其他科目的作业量依然如故，问题还是得不到根本解决，这就需要各学科的任课教师相互配合、相互协调，作为教师，应该充分考虑到学生过重的作业负担，在布置作业时应注重量少而质精，只有这样，才能真正提高学生的学习效果。
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