说起习惯培养，很多老师或者是家长都有些棘手。

作为资深教师的我，我有些小的经验可以与家长或者是老师分享出来。

在还没有形成习惯前，老师要特别注意或者有目的的培养孩子重要的习惯，那就是观察。

观察可以培养孩子的专注力。有些家长和老师，总埋怨孩子的专注力不够，其实就是观察力不足。试想，如果让一个人观察一个事物，是不是需要仔细观察，这个仔细过程就是让一个人集中精力做一件事。所以，培养观察力，就是在培养孩子的专注力，最重要的是调动了孩子的自主学习的动力。由被动学习转为自主学习的过程。更能让孩子提升对事物的兴趣。更能提升深度学习的能力。

举个特别容易让家长和老师特别容易理解的例子。

我是一名英语老师，在教孩子英语字母写法的时候，有些老师告诉孩子怎么占格，写的方法是什么，说了一大堆，到最后，学生呈现的作业，你会发现，老师没说到的地方，有些学生就会出错，而有的学生就会写的很对。这之间的差距是什么？

让我的经验告诉你们：差距就在观察。有的学生观察很充分，有的学生很被动，老师说哪儿，学生就看哪儿，说不到的地方，学生就不看。这之间就是主动观察，主动学习与被动观察，被动学习的效果的差距。

这时候，老师该怎么办。还是用具体的例子来说，回到怎么教字母?

首先，老师或家长要学会引导观察，从大到小观察的顺序引导。

老师可以问，有几条线，形成几个格？再后面的问题，老师需要提醒学生自己要观察，老师在黑板上写完一个字母后，让学生观察老师到底是怎么写的？认为自己观察好了，可以写了，自己写在英语作业本上。这期间，老师就不要多说，可以多写字母，但不要说话，提醒孩子观察。

当孩子在作业本上写好后，老师可以观察学生的作业。发现写的有差距时，引导孩子继续观察，如果还不行，就指出孩子重点观察哪儿，自己修改。从始至终都不要告诉孩子怎么写。

这时候，你就会发现，几乎大部分的孩子都可以通过观察，把字母写对，写好。这时候，老师就会发现学生主动学习的力量。老师的话少，学生主动学习的时间就多了。

这个方法可以迁移到语文学写字还有其他的场景，学习课堂的场景，或者生活场景，都可以通过观察完成。

家长或者老师都可以试试。

观察的力量很强大。就因为通过观察提升了专注力，同时提升了学习的效率和效果。

几岁孩子的观察力要比你成年人想象的厉害多了。

成年人因为有定性思维的影响，有时会影响到观察的效果。但是孩子的观察力是不受任何影响的。可以从任何的角度观察，观察的结果也不同。

所以，想要提升孩子的专注力，主动性，就从观察入手，一定会给家长和老师大大的惊喜。