下午去接儿子放学的时候，我问他，今天开心吗？他说，今天是我的幸运日！我很好奇，就打趣道，看来今天的考试蒙对了不少哟！
他兴奋地说，错啦，老妈！我的作文被表扬了！老师说全班就我一个人写得好！还被当范文念了呢！他兴奋得手舞足蹈，我趁机说，看来作文写得好也是很不错的感受哟！
我又问，语文老师有没有问你，你老妈有指导你作文吗？（最近开始指导他的习作，这是第二篇了。哈哈）这家伙很快听出了我的弦外之音，赶紧说，老妈，那作文是我自己写的！
说来也惭愧，作为一个语文老师，我很少在儿子的语文作业上花心思，所以他语文成绩要比数学英语差不少。我总觉得，只要抓好他的课外阅读，其它还是可以慢慢来的。直到前几天去接他的时候，语文老师跟我说，他的语言表达能力真的比较弱，我才意识到，阅读和写作之间的沟通，是需要训练的。
在这两次作文指导中，我发现了一个非常难堪的现象，他居然写了那么多的“假作文”！我从小带着他南来北往，经历世事，他的见识比同龄的小孩多得多，但是这些经历，从来没有体现在他的作文里，写的还是那些编出来的故事……真是让人遗憾。
作文和做人一样，得求真。这是我一直秉承的写作理念。我决定和他讲一讲道理，然后先从选材上突破。小家伙很快上手了。孩子能不能进步，真的和父母的用心有很大联系呢！
我始终相信，做父母也是一个职业，并且职业意义重大。未来的路，还任重道远，我会更重视母亲这个职业，尽可能把儿子教育成才！
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