日更100/day44
我的读书收获：
1. 两种思维模式对你意味着什么？固定型思维模式会使你急于一遍遍地证明自己的能力。而成长型思维模式则认为人的能力是可以通过努力培养的。即使人们在先天上，才能资质、兴趣或者性情是可以有着不同，每个人都可以通过努力和个人经历来改变和成长。
2. 人们对能力的理解拥有两种不同的理解，一种认为能力是固定的，不可改变的，需要被证明；另一种则认为能力是不可以改变的，是可以学习来培养的。前者在面对挑战的时候就会害怕挑战，因为怕自己不够聪明。而后者面对挑战的时候，则用勇敢面对，他们会认为这是拓展自己能力的机会，会让自己变得越来越聪明。
3. 思维模式改变了失败的意义。书里提到了一个例子，马丁夫妇非常爱他们三岁的儿子罗伯特，经常在别人面前夸耀自己的儿子多么聪明。直到一件事情发生了之后，改变了一切，罗布特没有考上当地排名第一的幼儿园。之后，他们再不像以前那样以罗布特为自豪，而是变成了让自己丢脸蒙羞的人。
4. 失败对于任何人来说都是痛苦的经历。不同的在于，成长型思维的人会在痛苦中采取行动。而固定型思维的人会把失败从一种行为转变成一种身份，我是一个失败的人。
5. 思维模式与成绩。青春期经常会给孩子们带来一些变化，包括成绩下降。但不是所有的孩子的成绩都会下降，下降的只是那些具有规定型思维模式的人，而具有成长思维的孩子，在下降一段时间之后，后来的两年逐步提升。
6. 人们都会认为，那些具有天赋的人，天赋就是能力本身，但事实并不是如此，交管这些天赋的其实是不断的、无休止的好奇心以及对挑战的探寻。
7. 无论是不是天才，我们每个人都有发展成为自己才能的兴趣和爱好。人们普遍认为，艺术才能是天赋，但事实并不是这样，书中有一个例子，经过几天绘画培训的人，培训前和培训后绘画作品的一个对比。有些人经过少量培训就可以做到某些事，但不代表其他人在经过培训后做不到这些事。
8. 如何夸赞孩子？是夸能力还是夸努力有学问。在书中作者介绍了一个实验，选择起点一致的学生，对一组进行能力赞扬，而第二部分则称赞他们付出的努力。结果起点一致的两组学生在后续呈现了不一样的走向。第一组学生在后续开始拒绝新任务，因为他们害怕暴露自己的缺点。
小房老师：一个不断探索的作文教师，一个踟躇而行的写作者，一个不断觉醒和成长的家长。欢迎你一键三连。
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