高考前40天，我该为你们做些什么？

千头万绪，万绪千头，不知该从何说起。

距离高考仅剩四十多天的时间了。孩子们闯过一轮、二轮复习，闯过摸底、质检考试，闯过一模、二模定位，如今，已奋战在三轮的激流中。褪去了初入高三时心比天高的盲目激情，擦去了初次摸底时惊恐失望的泪水，走过了三百多个日日夜夜的奋斗征程，他们终于即将迎来期盼多时的高考。44天后，他们将走进高考的考场，去一决胜负，去追逐梦想，去搏击人生。而此时，在一堂安静的自习课堂上，我的心却久久不能平静，伴着窗外潺潺的雨声，伴着他们沙沙的春蚕食叶般的下笔声，我思绪纷飞，飘然落至笔端……

四十多天的时间，我能为他们做些什么呢？每周一节真正意义上的语文课令我倍感纠结。我必须要在这一节课中指出同学们在套题考试中存在的问题，是客观命中率太低，还是主观题审题不准确，答题不规范，要让他们有清晰明确的认识；我一定要将小说中的知识点结合考题重申一遍，并再次强调各类题答题技巧，还要布置下那些我无法检查全凭自觉的背诵任务；我一定要带着同学们读透诗歌题，并要求他们找到命题规律与答题规律，找到涉及题意范围的相应知识点；我一定要带着大家通读文言文，并督促他们认真圈画和积累文中所有重点词语与特殊句式，以确保一考再考的实词不再出错；我一定要强调他们应记下的成语；我一定要提醒他们重温病句的六种类型；我一定要再次强调规范，强调分点，强调字迹的工整和卷面的整洁，我一定要…….

我一定要把作文作为重点再进行训练指导。作文，在150分的语文试卷中占到60分，所以人们常说，“得作文者得语文”，但作文该如何审题立意，该如何谋篇布局？我们的孩子们是否已然了熟于心，我实在不敢肯定。我们希望自己的作文得分更高一些，虽不必奢望满分，但至少也应达到45分左右。而事实上，我们只是少数达到了这个目标，大部分同学还是徘徊在38分到45分之间，甚至有的竟然写不够字数，导致失分惨重。

去年，我参与编辑了一本高考作文的指导书，因大量接触作文信息，尤其对任务驱动型作文有了深刻认识，便在课堂上广泛实验。看得出来，大家学习作文的劲头十足，于是每周三雷打不动，必然要有一节作文材料的审题立意训练课，要求大家写出观点型的作文题目。经过一段时间的训练，颇见成效，两个班级的作文平均分一跃超过了年级平均分。但后来，终是由于教学任务繁重，这项训练竟没有坚持下来，三轮做题以来，更是再无机会。

可现实的情况是，短短四十分钟的课堂容不下我太多的“一定要”，因此我纠结，我彷徨，最后不得已，只好忍痛割爱，在最重要的知识点上下功夫，在他们出错率最高的题目上下功夫，在他们最困惑难解的板块中下功夫。可是，面向高考，似乎每一道题都充满着分数的诱惑，老师唯恐少说一句话而使他们疏忽了某一个知识点，更恐怕，时间太快，来不及将重要的事交代多遍。

高三一年，匆匆走来，一路上，我们播撒着汗水和希望，当我们将头埋入试卷堆中时，竟不觉，时间就这样匆匆流逝了。在高考即将到来的现在，作为老师的我竟还不如那些即将走进考场的孩子们镇静。就像一位母亲对于即将出门远行的孩子所抱有的忐忑不安，虽已叮咛嘱咐无数遍，却依然觉得言不尽意，不能放心。

那么，唯有将真诚的祝福别在襟上，再陪大家并肩作战四十天，祝愿所有的孩子金榜题名，辉煌六月。