作为名师工作室的主持人，我深知自己才疏学浅、德不配位，但既然被组织信任委任这一任务，我觉得自己就要有一份身先士卒的责任感，要有一份帮助青年教师成长的担当。
自2018年，建立县级名师工作室至今的区级名师工作室，一路走来，可谓艰辛，其因诸多，不再赘述。但我的思考和做法是：
1.所谓引领，对于当下信息化高速发展的时代，真正让教师改变的不是“技”（当然“技”也重要），大家有很多的机会，如：国培计划、继续教育、外出培训、校本教研、自主阅读等都可以让教师获得长足的发展，而真正要改变的，我觉得是思想，是行动力。因此，我觉得通过互相谈心、自身影响转变工作室成员思想认知，才是主持人要做的事情，是必须要做的有意义的工作；
2.从当下教师普遍存在的不爱读书为源头，寻找制约教师发展的瓶颈：理论修养偏低，知识面欠广，教育视野欠宽。开展工作室统一购书，开展共读共分享共交流，帮助和督促大家一起读书，一起分享，互相碰撞，互相鼓励，共同提高；
3.注重教育写作的培养。目前，工作室的成员基本都是学校的骨干力量，有教研组长、年级组长、骨干教师、优秀班主任等，他们存在的问题是诸多好的经验、独到的思考、优秀的管理经验、有价值的家校共育等等都不能通过自己的笔触有质量的呈现出来，直接制约这些优秀成员教师的成果推广和广泛传播。作为工作室主持人，我有计划的安排他们以我出的话题为先导，有步骤的开展教育练笔。在循序渐进的小练笔中，养成自觉记录和反思的习惯，形成善于发现和捕捉教育美好和故事的意识，进而提高总结和梳理、提炼的能力。用反思来反哺课堂；
4.重视立德树人工作。我们几乎全国性的普遍教育问题，是存在重智轻德的现象。作为工作室主持人，我们有责任将教师从知识传授轻视德育培养的错误路径上拉回来。于是，我们做了课程思政背景下小学语文课堂的德育渗透实践研究，通过工作室课例展示，逐渐引导大家重视立德的教育；
5.与工作室的名称相适应，我鼓励成员在工作中要敢为人先，要敢于打破世俗的观念，要敢于担当，要敢于承担责任，在工作方法上、在教育追求上、在育人策略上、在学生思维品质的培养上……都应该打破一些不适合当下的东西，做到时时创新，处处创新，大胆创新。
教育，是一个永恒的话题，也是一个常说常新的话题，让我们怀着矢志不渝的教育信念，以一颗对教育理想的敬畏之心，求真务实，与时俱进，科学思考，做好教育工作。
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