“老师，这个没有全部翻译，我不会做。”
“真题都考过了，不会再考，所以不用多刷。”
“单词不认识，所以不会做。”……
有很多类似的思维，孩子们不断反馈给我。随着我的高中英语班进来越来越多的名校孩子，我看到了名校生出众的素质，而孩子们口中的学校教学，我有时真的不知道该说什么。
孩子们提的最多的是做题的模式，基本上除了翻译，背单词之外，几乎没有任何可圈可点的思路，厦门wy校和fh校都是这样，其它学校怎样，可想而知吧。
如果背单词，翻译再加一个作文模板就能搞定高考，这世界会美好的很多，简单很多哈。
翻译那点事儿，你总是放不下？
我从三个方面分析这个思路：
1.如果你全部都能翻译明白，时间也够，那么你就能保证都做对题，拿到高分。这个思路的背后的逻辑应该是，只要认识单词（中文来说就是认识字），看懂文字表面意思，就能做对题，拿到分。
这个因果关系成立的话，语文一定是最容易拿高分的，因为卷子上的文字都认识哈，每个选项的也都看的懂，只要你不写错别字，那么语文一定拿高分？认真思考，这对你破除英语考试中的翻译迷信大有益处。
2.多数的孩子到高考后，也完成不了翻译所有阅读内容的任务，连很多老师也不敢拍胸脯说100%能，要知道老师们是多学习了4年专业，多数还是7年的本硕连读，那么让高中的孩子们翻译完才做题，做错题是翻译不好，这种类似1+1=2的low逻辑，害人不浅啊，真正不折不扣的伪命题。
3. 考试时间120分钟，除去听力和作文两项，听力是死的，一定占20分钟，有的同学机灵一点，前面4分钟的准备时间也用来做个语法填空，能抠出几分钟来，作文留个30分钟，是非常少的了，如果新高考两篇作文，传统文出模板比较容易，续写就比较难，两篇给35分钟时间，得是比较优秀的孩子，那么那一大堆的完形，7选5，四篇阅读加语法填空，再扣除最后5分钟做个小检查，给60分钟答题已经是极限，有时间慢慢悠悠翻译，然后答题吗？做梦吧？
总结这个命题不成立的原因：1.能力不够。2.时间不够。3.思路不对
伪命题诞生记
第一， 文科思维，英语老师多数是文科生，包括本人。在学校经过多年的英汉互译的训练，练出翻译思维，高考是应试英语，能答对题就是王者，翻译与答对题之间没有必然的联系，犯糊涂的请参考上面思路之一。
第二， 抱残守缺。因为老师自己是这样过来的，或者过去是这样的，就认为，现在也是这样的。所以不能进步，误人子弟了。殊不知，如今高考英语已经不可同日而语矣。科普类，科研摘要类文章越来越多出现，侧面透露一个消息，理科思维运用于英语答题会成为趋势，还在用老黄历的思路，迟早out。
第三， 本人在最近几年发现，英语教培业崛起的大咖老师，理科出生的老师越来越多占据C位，跟阅读的文章类型有关，文科生瑟瑟发抖，而我不能抖，努力提升自己是正道儿，否则你说自己水平多高，比如我的学生们告诉我的，某某xx老说自己水平高，是学生水平低，所以配不上她的高水平，学不好。让我流汗一会儿。
然而，还是有好消息，我听说有的老师允许自己的学生到其它老师那里走班听课，我心甚慰，默认自己教不好，但有那个心胸放孩子们出去学习，至少不会耽误人家娃太多。
那么，高中英语，准确地说，高考英语该有怎样的答题思路呢？真有很多值得探讨的，但是今天你至少懂得一点，会翻译才能做对题，或就能做对题，就是伪命题，
最后提供一个验证方式，咨询高四同学！
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