关于能力和成就的真相。
每个成功的天才都不是从小就是天才。成功的背后有着独特的思维模式和超出常人的努力。对自我提高和学习从未间断。
1.思维模式和成绩。
孩子的青春期，是成绩的拉锯战。这时期的他们喜欢默默地学习和做事，不愿主动提问题。因为不想让别人看到自己的缺点和弱点。
固定思维模式的孩子会为难题和失败找到各种借口，或把原因转嫁到别人身上。
成长型思维模式的孩子，动用他们的全部能力来学习。他们也会感到招架不住，但他们采取的应对方式却是坚持不懈，全力以赴。
2.“不愿努力”综合征
有固定型思维模式的学生在面对这种艰难的转折期时，视其为一个巨大的威胁，威胁着他们可能会暴露自己的不足，从胜利者变成失败者。他们会更在意自己在少量的努力后在别人眼中的形象和印象。一次失败，就觉得是彻底的失败。
而成长型思维模式的学生认为，停止努力是自己无法理解的一件事。努力学习并不是只有笨的人才需要，而是会让聪明的人变得更加聪明。
3.另一个过渡期
孩子的另一个过渡期是大学，部分学生脱离了高中时的高压和紧迫，像一匹脱缰野马，完全感受不到一丝危机。整日昏昏沉沉，游戏填充了他们空洞的时间，好像只要混得一张毕业证，就是天堂。殊不知大学只是一道门槛。这就是固定思维模式的学生。
也有部分学生提前看到了大学毕业后的危机感，除了上自己的专修课，还去其他专业蹭课。有一种求知的饥渴感，希望学到知识越多越满足。这就是成长型思维模式学生。
在同样努力的状态下，固定型思维模式学生的学习方法是阅读课本和自己的课堂笔记。如果内容特别难，他们会再读一遍。他们也会尝试着把所有东西都背下来。
具有成长型思维模式的学生完全掌控着自己的学习过程和动力。他们会寻找串联每个讲座的主题以及潜在规，还会不断重新审视自己的错误，直到弄明白错在哪里。当课程变得困难和枯燥的时候，他们不会失去动力，在学习方面愿意尝试各种不同的方法。
4.天生的资质
每个孩子的天生资质是不一样的。被视为天才的孩子，看上去生来就在某方面拥有超高的能力以及近乎迷恋的兴趣，对学习和挑战的极度热爱。他的父母根本无法将他和他喜欢的事情分开。而且经过对这些兴趣的坚韧不拔的追求，最终取得了骄人的成就。
这到底是能力还是思维模式的问题？无论是不是天才，我们每个人都拥有可以发展成为自己才能的兴趣爱好。
是不是拥有了正确的思维模式，每个人都可以有出色的表现？有了正确的思维模式和正确的教学方法，人们可以成就很多意想不到的事。
一个固定思维模式的老师和一个成长型思维模式的老师，教学生的的方式方法是不一样的，教出的学生都是不一样的。
5.能力水平和追踪
考试成绩和对成就的评估只会告诉你目前这个学生处在什么位置。
固定型思维模式老师认为，了解学生的智力水平，就可以很准确地预知他们在学校的表现。
成长型思维模式老师认为，所有学生的能力都可以得到拓展。
因此，固定型思维模式会限制人的成就。成长型思维模式想达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略，还有学习中的同伴。因此，若是起点相同，能取得大成就的基本都是成长型思维模式者。
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