请感谢那些能在我们成长道路上说真话的人。

      上周六的勇气读书会是巩老师讲的《开放心灵的触角》，结尾的时候，有一个老师提出了一个问题是能不能有一本书，让孩子读了之后行为思想就大有改观，是吴校长帮助解答的。听到吴校长的声音很亲切，又能听到她讲的课也很高兴。

    这位老师说，她是学的是体育学科，现在是数学老师，她已经有七年的教学经验了，她跟孩子相处的还是比较融洽的，她生病的时候，这个有一点顽皮不爱学习的孩子，还来看她，可以看出他们相处的还是比较好，同时她也坦言说自己并不爱读书。这位提问的老师说，她在教育这个顽皮的小男孩的时候说，你现在已经六年级了，如果不赶紧努力学习，上初中之后，更会被甩下来跟不上所学的课程。

      吴校长虽然说得很委婉，但是我觉得吴校长批评了这位老师两点，一是自己不爱读书，吴校长说自己不爱读书，是你自己的问题，我觉得吴校长的言外之意就是，你要改变自己，自己做得到，才能更有底气去要求学生读书。我们对孩子的教育，其实不仅仅是说教，简单地说，教育就是用我们的言行，去影响感染学生。

      第二点是这位老师教育这个顽皮小孩的内容，吴校长说：“孩子不会为未来而活，他们只活在当下。”我觉得吴校长的这句话说的特别有道理，同时好像也是说给我的，打在我的心上。我在教育学生的时候，也说过应该要好好学习，想一想未来的出路，我们这里是农村，如果孩子考不上上大学的话，孩子基本只有两个出路，如果家里条件允许可以上技校，学一些技术，如果家里条件较差，就只能种地或外出打工。这时再想想，吴校长说的话，“孩子不会为未来而活，他们只会活在当下。”我觉得自己也错了。我不该急于求成的要求孩子们当大人，要求他们深谋远虑，为自己的未来规划好。也许我该放慢脚步，把孩子当孩子，就像龙应台书的名，《孩子你慢慢来》，以后我会改正我的错误，让学生们慢慢来，我会陪在他们身边。

      吴校长说，本身成绩就不好不爱学习的学生，如果老师再多加批评，不但没有效果，很可能让学生觉得这是，来自于老师的打击，让他们更加自我放弃，对自己和生活不抱希望。

      吴校长还提到了她教育不爱学习学生的方法，就是她让孩子每天读书，读完书之后，要写自己的感受或自己的生活感受，每天读，每天写，每天都在表达，哪怕最开始只写一句两句也可以，时间慢慢长了以后，孩子写的东西自然就会多，帮她把自己的心灵打开之后，她对学习不感兴趣的现状就会有所改变。只要着眼于孩子的眼前，孩子就会往既定的轨道上走。

      我不知道那位提问的女老师，听了吴校长的话有什么感受，但是我听了吴校长给我们的解答之后，我内心是很感谢的，因为在我们的成长道路上，对我们说鼓励，表扬的话的人很多，但对我们说真话，实话，能真正批评我们的人并不多，所以我们更该感谢的是能批评我们，指出我们缺点的人，这样的人对我们来说是何其珍贵。

      我也想把我这样的想法传达给我的学生，感染学生，让他们知道，能直接指出他们错误的老师，希望他们不要心怀怨恨，要心怀感恩。

      就像今天腾讯新闻的头条的那件事让人痛心，学生毕业20年后，暴打自己的老师，而老师只说了一句对不起，并没有还手，这个打的男生说，自己学生时代，老师打过他，给他心理造成很大的伤害，这个老师固然有错，但也不至于要动手打老师，如果每个学生都说我上学的时候老师有做错的地方伤害了我，我毕业之后就可以动手打老师，那真的是让老师们心痛和心凉。

      所以培养学生能感恩，有爱心，这些品德比教授他们知识更加重要。同时，我们作为老师也该反省自己的言行，是否恰当，是否给孩子的心理造成的伤害，也许这种伤害真的会影响他的一生。但像巩老师和吴校长这样，关注学生的心灵成长，给予学生们足够的认可，尊重和爱的老师应该能让学生一生温暖和感激。我也要努力成为这样能温暖学生心灵的老师。

请感谢那些能在我们成长道路上说真话的人。 请感谢那些能在我们成长道路上说真话的人。 请感谢那些能在我们成长道路上说真话的人。 请感谢那些能在我们成长道路上说真话的人。