善待每一个孩子

　      几场报告下来，给我印象最深刻的是“中国百合班”创始人俞玉萍老师的专场。这场报告，俞玉萍老师带我们走进了属于她的“完美教室”。这是一个曾经把班歌唱到中央电视台的班级，一个令无数家庭向往的班级。

善待每一个孩子

          报告中俞老师说到：“要善待教室里的每一个孩子”。还说到：“我要开花，是因为我知道我自己有美丽的花。”百合班的孩子们渴望像百合一样绽放生命的美丽。俞玉萍老师和她的孩子们缔造着一间完美教室，真正享受着教育生活的美好与幸福。

善待每一个孩子

          善待每一个孩子，有意忽略孩子不经意间犯下的错误。俞老师用一个故事诠释了这两句话的含义，故事是这样的：班级后面有一架家长自发捐赠的钢琴，钢琴上面放有一个插有百合花的玻璃花瓶，正常情况下我们都会担心那个花瓶会被摔烂，而俞老师却心想，这个花瓶什么时候才能被打破呢？我多么希望它可以被打破呀！终于有一天，有个同学不小心把花瓶打烂了，旁边一个小女生听到声音后迅速拿来扫把和垃圾斗开始清扫碎玻璃渣，还有女孩子用手去捏玻璃碎片，更有孩子递来纸巾说小心些别划破手指，大家都在忙活着怎样快速把玻璃碎片清扫掉，连老师在内，没有任何一个人去责怪这个打破花瓶的男孩子，得到的结果就是这个男孩子第二天又买了个新的花瓶带到教室来，插上新的百合花，花朵如昨天一般灿烂清香。

善待每一个孩子

        相信是最好的开始，和孩子们一起，唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱，享受“当下”，享受生命，享受成长，享受学习，你就能享受孩子们人性的丰盈与完美，你就能和孩子们一起享受完整幸福的教育生活。我自认为我是一个很有爱的老师，但是对于某些孩子，我对于他们的关心似乎只停留在”注意“的层面上。我会注意他们上课的表现，好的表扬几句，差的批评一通，因此导致了师生之间的互动一回合就结束了。反省一下我的表现，对比一下有经验的俞老师，我有了答案——”爱的功课“没做好。如果我做好”爱的功课“，下课的时候多接近孩子们，或许会在他们得到表扬之后和我分享她们的喜悦，在得到批评之后给我一个受批评的理由；如果我再深层次的去挖掘，或许又会发现孩子的闪光点或问题处。

善待每一个孩子

        整场报告，俞老师没有炫耀的字眼，没有华丽的词藻，更没有高深难懂的理论与说理，一个个教育故事娓娓道来，像一条条小溪慢慢流入心田，发人深思、令人警醒。

　　俞老师说到：“孩子感受着我的爱，于是，眸子渐渐变得明亮;家长感受着我的爱，眸子里是满满的信赖。”孩子明亮的眸子和家长满满的信赖正是我作为一个人民教师想要追求的。我久久地品读着这句让我羡慕又嫉妒的话，一霎那，我犹如茅塞顿开，得到那个原本就在表面却容易被人忽视的答案——源自“爱”。缔造一间完美教室，是要用我们为人师的爱心来做地基，用孩子们的爱心搭建的。

          教育需要爱，更需要智慧，更需要一个智慧型的班主任，而俞老师正是这样的班主任。每个孩子都是一本书，需要我们页页翻、行行看；每一个孩子又都是一朵美丽的小花，俞老师正是用智慧发现并培育每一朵小花的美丽。智慧的老师其实就是善于思考的老师，在平时的教育教学过程中，在积累经验的过程中，一定要及时总结反思，随时记录学生点滴成长的过程。当我们面对犯错的学生时，靠的不再是严厉的面容，犀利的言语，而是心平气和，选准教育的契机，让学生在和风细雨中明辨是非，从而实现教育的根本目的。

善待每一个孩子

          春雨润物细无声，从身边的最小事入手，化教育于无声，让学生沐浴在爱的海洋中，感受教育的熏陶，让生命之花尽情绽放。