职业特殊感

    昨天听一个同事跟另一个同事讲，外界是如何不理解特殊教育，别人看待特殊孩子的眼光是如何不平等，连带看待她是如何的不平等，对她的工作是怎样的不理解之类的话。我听后没有发言，只是听她在那里滔滔不绝，后来就陷入了沉思。

    我在想同样是从事这个职业，为什么有些人没有这份职业很特殊之感，为什么很多从事这个职业身边的朋友能够理解我们的工作呢？或许跟自己的心态和自我暗示有关吧。

    著名心理学家巴甫洛夫认为：暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。我想讲话的这位同事，或许自始至终都没有接纳这些孩子，没有接纳为他们服务的现实，没有找引导他们成长的方法，自己内心有这种“不平等”，所以才能从别人眼中看到自己与职业的“特殊”吧。

    西方哲学认为，人心是一扇由内而外打开的窗户，除了自己谁也无法改变你，也就是说人只能看到自己心里已有的东西。中国的禅说也有类似说法，一个和尚到处游历，见佛不拜，见达摩祖师不拜，庙里的和尚问游方和尚和佛有什么仇什么怨，他说，我心中有佛，何必再向外求索。有时候你是怎么想的你就能看到什么，你就会怎么做，东西方的文化都指出了这一点。

    我们在生活中无时不在接收着自己的暗示也接受着外界的暗示，综合的结果会影响我们的思考和行为。如果你的思想的正向的那么就会有正向的行为，如果你的想法是负向的，那么你就会表现出负向的行为。

    如果有人说特殊教师是特殊的，那么我认为每一个职业都很特殊，别人做不来我们的工作，换作别人的工作给我来做，我也未必能做好。

    她能读出别人对她职业的不理解，首先源自于她没有设身处地的去从事自己的职业，别人用不平等的眼光看待特殊孩子，也因她没有摆正心态，没有用平等的眼光看待自己的特殊孩子。

    如果她有自己坚定的价值观，怎么又会受外界的言论所影响呢？如果她的言论没有把自己的职业表述的特殊，别人又怎么知道特殊教师的“特殊”呢？

    职业特殊感或许每个人都会有，那么为什么会有这种特殊感呢？或许是因为我们能力与职业需求不匹配吧，这时我们就要修炼自身本领，让自己能够有足够的底气应对“特殊”，能够从容应对工作中的琐事，才能达到一种通达的“普通”之感。从特殊到普通就像是一个由量变到质变的过程，漫长的职业生涯我们不能只待在一个阶段。

（若是另一种珍视职业特殊感就另当别论了）