文/十涧星辰
昨天在谈到《副业赚钱》的时候说到了教师职业的特殊性，今天就来谈一谈“职业幸福感”这个话题。
作为一名老师，我希望未来的某一天，能看到这样一幅场景：
我身上所有的闪光点在一个又一个昔日的学生身上闪现出来，并且已经积淀成为他们以及他们周遭许多人人生的一部分。
届时，我想我作为老师，会非常的满足与幸福。这便是我愿穷极一生去渴及的梦想与美丽。
全国优秀教育工作者李镇西曾对自己说：做最好的老师！而我，希望拥有一个又一个比自己更为出色的学生，所以我必须使自己成为学生眼中最出色的老师！
读李镇西的书，我是从教师和学生两个切入点去读的：
一，作为一名教育领域的后来人，面对前辈，面对同行，在对比学习中思考自己对教师的职业定位。
二是面向我的学生，我是否能为他们带来我想带给他们的东西。
关于第一点，我的定位是：我们和他们不一样。
李镇西在文章中这样对学生说到：
我们和他们不一样！他们可以浑浑噩噩地过日子，我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以不学习而沉溺于电子游戏，我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以追逐庸俗，但我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以没有理想，但我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以放纵自己的懒惰，但我们不能，因为我们和他们不一样！我们这一辈子是要干一番大事业的！我们要在高中三年这流金岁月，充实自己的心灵世界，通过学习，通过书籍，与人类历史上的精神大师对话，因为我们和他们不一样！
我们经常这样教育学生，那作为老师的我们自己，又何尝不应该如此？
当我们踏入一所学校，成为一名老师，登上三尺讲台，就注定我们和他们不一样！当我们踏进一片奋斗的沃土，融入一支活力的队伍，就注定我们和他们不一样！我们不要和其他的职业去比潇洒，不要和其他的学校去比轻松，因为我们和他们不一样！
“在其位，谋其政”，不管最初的选择是甘愿抑或无奈，只要不打算转职，就要意识到：我们和他们不一样！
如何做一名合格称职乃至优秀的老师，才是自己最应思考的问题。
曾在网上看到一段关于“新时代教师标准”的话语：
上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得住情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。还有一点是，忍得住工资不涨，熬得过岁月沧桑。
这段话虽说有自我调侃的无奈成分在里面，却也未尝不是说出了作为老师内心的那份“痛并快乐着”的满足感。还有哪个行业的人能如此的身兼多职，十项全能呢？只因为，我们和他们不一样。
所谓的伟人、杰出者，确实有惊人的相似点，那便是他们能清醒地意识到自己与别人的不同，并且以此鞭策自己，通过不懈的努力，从而超越同时代的人！
和不如自己的人不一样，我们要有一种“学高为师、身正为范”的责任感和危机感；和自己不如的人不一样，我们更要有一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的激情和奋进！
只有这样，你才有资格说，我们和他们不一样！
老师这个职业确实辛苦，全寄宿制高中的老师又多出几分。可当我们明确定位、心有目标，是不是便会多一份从容与淡定，少一分抱怨与烦躁？
心态放平和了，就该把自己的精力放到学生身上了——立德树人。
关于第二点，面向学生，我想让他们因我的存在而感到幸福。
这还是化用李镇西送给他学生的一句话，李镇西对学生说：“让你身边的人因为你的存在感到幸福”，我想说，作为老师，我想让我的学生因为我的存在而感到幸福。
要让学生因为我们而感到幸福，首先，我们自己便必须从教师这份职业中感到幸福。
我时常穿梭在校园的各个角落，步伐迅速，很多人说起我，总会用上“精力充沛、不知疲倦”一类的字眼。
其实，人又不是永动机，哪有不烦的时候？只是，只要在可以调控的范围内，我便不允许自己的不良情绪影响到其他人；说不准一个情绪低落的人只因偶然间看到你灿烂的笑容便觉有一缕阳光透入心间呢？
尤其是做了老师以后，和学生朝夕相处，老师的情绪心态很容易对学生产生潜移默化的影响。
那么不管你此刻心态如何，请保持微笑，只因，我们的学生就在这里。不要让ta因为我们而伤心难过、情绪低落。
“让学生因我的存在而感到幸福”，其实我之前对自己的定位和要求是达不到这个程度的，最多也只是努力让自己积极的心态影响到他们。在帮助学生的时候努力做到将心比心、换位思考，做一名很好的倾听者，充当他们的知心姐姐。
我从不否认自己对学生的那颗满满的爱心，但同时，我却是一直把学生当孩子的，正因为把他们当成了一群长不大的孩子，所以凡事自然而然就多了一分理解和包容。
但当我看到李镇西所说的“童心”时，看到“让学生因我的存在而感到幸福”这句话时，我才发现我的定位还是可以改进。
虽然我一直极力维护着自己性格中的一份“纯粹”，但对待学生时，很多时候，还是有意无意地把自己放得高了，以一个“过来人”的身份客观地关注着他们，提醒着他们，而不是以一颗完全贴近的“童心”来参与进他们、感知着他们。
教育事业是神圣的，我最初对于“神圣”二字的理解，是出于对教育事业的特殊性以及教育对家国潜在的影响来认识的。
可是后来发现，还有最重要的一部分原因被忽视了，那便是学生的那一颗颗纯真可塑的心，园丁们耕耘着的是一片片心田哪！这才应该是教育之所以神圣的根源所在吧。
我对“教育要有宗教情怀”这句话也总算是有了一丝丝的明悟了。
对于教育事业，我正初窥门径，我愿投身于此，争取早日走进神圣的教育事业的神圣殿堂，登堂入室。
其实，没有什么职业是容易的，也没有哪份工作是轻松的。朝九晚五的工作，可能有着一眼就看得到头的未来；高薪高职的岗位，可能年纪轻轻就熬垮了身体；事业有成的老板，可能一睁眼就是企业的存亡。
有人说：生活50%的痛苦来源于上班。可对于大多数人而言，如果不工作，将会拥有绝对超过50%的痛苦，因为没钱。
如果当前的工作不能选择，如果初入岗位的时候怀着梦想，如果还想为了家人再拼一把，那么：就学会热爱自己的工作吧。找到幸福感，就会有更大的动力。
特别喜欢北野武的一句话：
“虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生。”
最后，我想说：作为一名老师，我愿在我爱的教育之路上漫漫而行，我愿与志同道合的同仁上下求索，希望一个个不一样的我们，为了那一个个不一样的孩子，去编织一份独属于自己的不一样的幸福！
也希望所有的女性朋友，不管是生活还是工作，不管是现在还是将来，都能成为一个淡然而明媚的女子，独立、能干、关爱、优雅，不流俗、不盲从、不负此生。
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