《如何高效学习》的书作者是加拿大大学生斯科特*扬总结的一套整体性学习理论，他在大学的专业是商业学，业余又自学了编程，参加各种演讲，开设自己的博客， 写了电子书。12个月内自学完成四年麻省理工学院计算机科学的33门课程。本书一共有两个主要目标，第一个是整体性学习策略为你提供一个更好的思维模型。第二个目标是提供一系列学习技术。本篇文章为第一部分第三篇，介绍整体性学习方式的步骤的后三个步骤。
前篇已经讲了六个学习阶段的前三个阶段学习，接下来继续后面三个部分。
6个阶段的提升方法
前文提到了 一 获取阶段 二理解阶段 三拓展阶段
四、纠错阶段
学习不可能不犯错，错误的联系可能导致错误的理解。你以为理解正确但是确实从错误的联系中推倒而来的。
纠错可以采取多种方法，包括阅读那些与你观点相反的书籍，以及把结论放在现实世界中看看等方法。
最好的途径就是实践，如果纠错之前的三步做的很好，那么纠错的时间会缩短。关于纠错的更多建议。会在阅读模型纠错一节中提到。
五、应用阶段
应用是学习的最终目的，能做到学以致用方能更好地适应现实世界。如果你学习税法并用到自己的企业管理中，那肯定比纸上谈兵学得好。
只有很少的知识能够到达此阶段，如果能将更多的知识引导至应用阶段，你深入理解的只是就越多。理论运用到现实世界中的过程既是练习的过程也是创造性解决问题的过程。
知识的很大一部分存在于潜意识中，这部分知识如果不去运用就得不到很好的发展。读了图书馆所有的管理学书籍也只是理解了管理学的概念，如果能亲自管理企业，那么对概念就不仅仅是理解，而且是一种感觉。
创造新的途径，将所学的知识应用到生活中去，这是整体性学习的最后环节，也是最终目的。
六，测试阶段
无论哪个阶段都需要进行测试。不管你何时尝试新的方法，知识都有可能发生丢失和误解的现象。测试可以让你了解弱点是什么，该如何改进它。
获取阶段的测试- -我以前看过或听过这个知识么？
理解阶段的测试-- 我理解知识的含义吗？
拓展阶段的测试--我知道只是从何而来，与哪些知识有关系么？
纠错阶段的测试--我删除了那些不恰当的联系吗？我删除了那些错误的结论吗？
应用阶段的测试--我将知识用到实际生活中了吗？
对于上述问题的回答会让你清楚自己对于某个知识的理解到了什么水平。你可能获取了某个知识，也明白了知识的基本意思。但是你没有进一步检查，删除那些错误的联系，因此你现在的水平也仅仅是完成了拓展阶段而已。
测试并不是复杂的过程但需要很强的自我意识，对照定义进行检查从而清楚自己在哪个阶段。
小结
整体性学习的顺序并不是一成不变的线性顺序，步骤之间可以往返，跳跃。理解之后可以再去获取，拓展之后可以不经过纠错，而直接跳到应用，记住它是多线性的而不是单线性的。
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