最近忙着公开课又要上新课还要复习,总觉得忙完这一阵就好了,可又有谁知会不会有其他事情呢。
本篇课文按照爬山前,爬山中,爬上峰顶的顺序描写的。先写了作者去爬山时看到天都峰的高而陡担心害怕,和老爷爷相互鼓励,爬山中他是如何爬的,最后爬上了峰顶。
在教学生字时选择难写、易错的着重讲解,讲过之后再让学生书写,效果比之前好。
讲解重点语段时,没有给学生独立思考的时间,就直接讲解,导致学生不愿动脑,思维能力得不到发展。
在教学时按照每个自然段进行讲解,让学生说出自己的理解和感受。本篇课文学生容易理解。
最后联想到学习上的困难如何做?主题升华了,有助于学生往更高一层联想。时间把握的还不错。
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