假期第一天。
“建议”谦哥上午做完当天作业。
准备工作：清理小课桌，挪走一切和作业无关的物品；把假期作业有条理清点一遍，一起做好每日计划；坐下之前喝完水、上完厕所、吃完零食；约定好只有完成才有机会和小伙伴们玩耍。
谦哥欣然答应，老爸听言观行。
老爸做到：坐在一旁，未发现原则性错误不吱声；每完成一个小目标就轻声嘟囔“嗯，这个写得不错”、“嗯，这才像个小学生”、“嗯，坐姿非常标准”，仿佛我是在自说自话，既不是提要求、也不是刻意表扬，我只是一个BGM。
谦哥情绪稳定，老爸云淡风轻。
中途插曲：凡是写得好的字，谦哥总要拿起本子展示“你看你看，这个字写得好吧”、“这个，哇，简直就是字帖啊”；哪怕我去个WC，他也要拿着本子兴冲冲跑过来推门告知。呃……你自己打断自己写作业的节奏可不行！再接再厉！喂喂，帮我把门关上啊！
谦哥兴致勃勃，老爸心中赞许。
外界干扰：豆豆同学来了，谦哥回头看了一眼“我要写作业”！那语气、那表情，犹如在说“别打扰我拯救地球”；天琦弟弟进来了，谦哥头都不抬“我要写作业”！直接用无视下了“逐客令”；即将完成时，已完成作业的兄妹俩进来，谦哥眼神满是信心“我快写完了”。
立即触发唯一的一次干预“越到最后越要认真，希望至少能有一个字超过前面那些优秀的”！
很好！在兄妹俩安静的围观之下，谦哥依旧稳坐钓鱼台，一笔一划完成KPI。
耶地一声之后，谦哥心满意足：“爸爸，你看，以前搞得鸡飞狗跳，今天又快又好吧！”
那可不是嘛，情绪价值助力作业KPI，你好我好全家好！
玩去吧玩去吧——然后，一院子小伙伴们从上午玩到晚上八点半，连午饭都是在小伙伴家蹭的。
谢谢嗷！
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