尊敬的代老师、杨校长、各位成员和老师们：
大家早上好！
我的说课内容是《天上的街市》下面我就从说教材说学前说教法，说学法，说教学流程，说板书设计这几个方面来进行说课。
一、说教材
《天上的街市》是人教版七年级上册，第6单元中的第二篇课文。本单元选编和6篇文章的共同特点是通过虚度的故事或景象曲折的反映现实或变化现实生活的丑恶或表达对美好生活的向往，目的是通过这些富有想象力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生联想和想象的能力，引导学生深入假丑恶，向往真善美。《天上的街市》取材于我国古代牛郎织女的传说，通过丰富的联想和想象描绘了美妙的天街的景象，抒发了诗人对美好生活的向往，对理想世界的追求。诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣。
围绕培养学生的语文素养进行教学，我制定了以下教学目标：1.能留意有感情的朗读并背诵诗歌2.学习理解作品，意向体会作品表达出的思想感情。3.理解联想和想象的作用。
说学情：
初一的学生看问题不够全面，阅读停留于表面，不能结合时代背景深层的理解学生的学习状现状，具备一定的知识基础，喜欢想象，但常常出现想象力等于想象物体脱节的现象。
说教法：
诗歌教学要有丰富的想象和理想，从精炼的词句中解读出丰富的内涵来。本节课我主要采用以下教学法：
1.诵读法：诗歌教学尤其注重朗读
2.启发式教学法：由于本诗是新诗，通俗易懂，我从学生的实际出发，重点突破本课难点——联想和想象。创造性思维能力的培养法引导孩子们进行诗歌创作。
说学法：
叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机指导诱导。”本节课我让学生掌握自主——合作——探究的主动学习。
说教学过程：
（一）本课安排的是一课时，用牛郎织女的故事的微视频，开门见山，直接进入课题。接着出示本课的教学目标和检测学生们的预习情况。
（二）初读课文，用多种形式的朗读诗歌：个人读、齐读、pk读、自由读，注意把握节奏、语调、语速。
（三）走进文本，再读课文。
再读课文，简单概括每小节的四幅画面，理解联想和想象，小组合作根据老师提示的图画仿写、改编、自创诗歌。
课堂小结
说板书设计：
板书清晰，有条理，整体形式是用爱心的思维导图形式让大家对这节课的内容。
不足之处有很多，我自己的感受是“小气”，“匆匆”。小气是因为板书时的文字很小，声音很小，正像我的个子很小一样，所以，一切都是小小的。说“匆匆”，是因为时间掌握不好，没有来得及让孩子们自己朗读一下他们的作品就下课了。这正如我每天的生活，我每天早上六点钟起床，首先带孩子和家长们在微信群里朗读一首童诗，我们读金子美玲、林良、谢尔弗斯坦、丁云、雪野等诗人的诗。然后用十几二十分钟的时间在潘多拉口语软件里学习英语口语表达，最后就是上课、备课、改作业和阅读。每天都来去匆匆，以后要认真学习，提高修养，让自己变得“大起来”，还要放慢脚步，静下来。
不足之处当然还有很多很多，期待各位老师们的指导！我的说课结束，感谢大家！
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