因为工作需要，或者也可以说因为个人原因，这学期学校领导安排教两个年级的科学课。每个班一周一节课，一周下来总共14节科学课，两个年级各有七个班。
要说总课节数也不算太多，很多学校人员空缺还是包班制呢！但在我们学校这个课节数相比语数外已算比较多了，特别是语数老师，现在都是教一个班，每周也就十节左右的课。
工作量上虽说不多，但涉足的涉及的班级太多，14节课14个班级，相比语数老师来说，想做好难度还蛮大的。
就拿今天下午的科学课来说，今天是三六班的科学课，刚进教室感觉还不错，打开电脑把课件传送到电脑上，准备工作做好后，上课铃声想起。
随着班长一声“起立”，大部分孩子们吃莎莎的都站起来。此时，发现中间座位上有两三个孩子没有站起来，只见他们低头在桌头里忙着找科学课本，便和其他同学一起等这几个同学站起来。
旁边的同学一直在提醒他们，可他们就是磨磨蹭蹭的不想站起来，我和同学们就这样一直站着等。同时，用眼神提醒他们。
偶然间，四目相对，这几个孩子终于全部站了起来。
因为是这学期第一节课，首先和孩子们简单认识一下，并提了几点课堂要求。刚开始的十多分钟，感觉孩子们挺懂事的，课堂秩序也比较好。
我们结合视频课件学习第一课时，因为是生活中常见的场景，比较鱼和青蛙的特征，孩子们不由自主的小声交流着，你一句我一句声音显得有点嘈杂。
毕竟是三年级，孩子们还小，比较听话，简单阻止几句课堂便恢复正常。当然，正如我课前所说的那样，科学课可以稍微放松一些，不希望科学课还跟语文、数学那样要求十分严格。
一节课下来，感觉还挺累的。不只是讲授新知识，同时还要组织课堂秩序。每个班一周就这么一节课，如果组织不好课堂，还真的有点害怕。毕竟在孩子们的心中，科学课就是一门副科，可有可无。
新学期，我必须想办法吸引孩子们的注意力，让孩子们对科学课产生兴趣，而不是单单的因为科学课是副科而让孩子们喜欢这节课！喜欢这节课的放松状态。
这真的是一种挑战，对我来说，在什么都不具备的情况下，如何能上好这门课确实是一个不小的挑战！课节少，有没有可供学习的器材、教具，想办法上出自己的特色来才是最主要的。
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