大家都知道烈士子女考试给加分，但烈士不给加分。所以说烈士是很苦的。而我们，今年高考的学生，就是烈士。
从韩寒那个年代就开始嚷嚷着教育改革，今年的中央终于在反腐之后做出了另一件大事，那当然就是教育改革了。改革当然是好事，可在今年改革，对我们高三学生来说，不仅不是好事，还是灭顶之灾。为什么这么说呢？先讲一个我们高一的例子吧！
高一的班主任经常让我们写说明书，所谓说明书，就是让你把犯的错误说明说明，说白了就是检查、检讨。我们那个时候是烦死了写说明书的，结果到了高一快结束了，班主任不教我们了，让我们写一些建议。说明书首当其冲，我们坚决让老师废除说明书。后来一想，我们受了一年苦，就是让下一年的孩子享福，太不公平了。所以我们都说，说明书的字数太少了，应该一篇写一万字。
同是这个道理，我们还有半年就要告别高三了，结果告诉我们要改革了，以后的学生没作业，没考试，全是让干有兴趣的事情。这，这谁受得了？最可气的是，我们这一届学生被送上了实验室、手术台，当成了第一号试验品。老师说今年的高考要体现出改革的趋势，也就是考试试卷不按老套路了，而且没有人知道怎么出，先是各区模拟，哪个区出的好，就用那个区的。房山区一向是跟在海淀区屁股后头的，估计这次公平的竞争也会让房山区一屁股落在后面。记得一个老师说，只要你把近五年的高考题研究透了，高考就太简单了。可现在呢？两眼一抹黑，蒙圈了。就算有了《五百年高考，三百年模拟》又能怎样？
写下这些也没别的意思，不是说批判教育。何为批判？就是作者指出多数人不知道的。现在教育有问题是只有少数傻子不知道。我写文章只是把大众的观点抄下来，丝毫没有一点批判意识。现在竟然还有人说教育没问题，没问题为什么要改革呢？我还巴不得不改革呢！越弄越乱，越改越糟。
为什么这么说呢？初中的时候我把教育失败的原因拉到了教育部的头上，我的一个同学还写了一篇文章，那个时候他写了一千五百字，我们就觉得非常多了，后来我鼓动他发到了空间里，结果反响平平。那个时候，我一直认为教育的失败就是政府的原因。现在呢，我觉得这是一个历史过程，原来我经常拿民国的北大说事儿，说那时候的北大是最最优秀的大学，真正能发掘人才的大学。后来我发现，一切都是有历史原因的，教育的不成功有社会的原因，有中国人自身素质的原因，也有中国人实在是太多了的原因。所以我写下了《中国的教育现状就是个蛋》，来说明现在的教育就是一个初始阶段。我估计这次改革完了，蛋也该碎了。碎了，是好是坏呢？这就跟作茧自缚和破茧成蝶那个更好是一样的。反正没有一条路是重复的，没有人能预测未来，也没有人能悔棋，只能走一步看一步了。
既然我们都成了烈士，那我们的子女是不是都能加分呢？
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