下午接上妍妍，见到我就气鼓鼓的说：妈妈，今天气死了。
我说：怎么了？
妍妍：延时课的时候，看我们延时的老师说我们班纪律不好，有几个人在说话，我可没说啊。就要罚我们抄楔语文书上我们都没学过的5首古诗。那时候还有12分钟就要下课了，我连本子都没有，因为这是另外的罚写的作业不能写在语文作业本上，我就从另外的本上撕了两页纸，奋笔疾书开始写。写到第4遍，还有1分钟下课的时候，延时老师居然说“你们不用写了，我也不检查了。”气死我了！
我说：是吗？妈妈听你这么说特别开心啊。
妍妍一声不吭，一副不能理解的状态。
我说：你知道妈妈为什么特别开心吗？
妍妍很有情绪的说：不知道，我觉得很气人，不知道为什么开心。
我说：妈妈听你分享这件事情，妈妈感受到了你很生气。但是妈妈听你分享这件事情，你的这个状态，妈妈就特别的开心。妈妈看到了你不管是面对一个什么样状态的人，当你收到了一个指令的时候，你心中没有那么多的愤怒、和抱怨、和对抗、和我就是不干，而你收到了那个指令，你知道这个指令是你需要完成的时候，你第一时间做的就是直接面对、直接去完成、直接去做到、直接去做完，这一点超级超级的了不起，你知道吗？
妍妍轻声：嗯。
我说：妈妈开心地是这个点，很多人在面对这样情绪和状态的时候，一直就是那种生气“我就不写，咋了！凭啥写？”就是这样子的这种状态，可是你在面对这件事情的时候，你在当时那个情况下的时候，你是没有抱怨的，而是你直接就是告诉自己，“好，这是老师布置的，不管我做错了还是没有做错，老师告诉我，我需要这样做，那么我现在需要这样做就好了。”这是你告诉自己的。所以说这也是你在下课前都写到第四遍古诗的原因。你想妍妍，不管这个老师检查也好、不检查也好，同样收到指令的这些同学们完成的次数一定是不一样的。但是妈妈同样相信，写了的人跟不写的人的阶段和状态也一定是不一样的。你想是不是？
妍妍坚定：嗯。
我说：所以说这是妈妈非常非常开心地一个点，并且你的这个点超级超级的了不起妍妍。妈妈也从小时候过来，妈妈也上班过，面对不同的老师，上班的时候遇到不同的领导，这样的情况是很常见的。但是当妈妈，或者说是妈妈见过的身边很多的人在面对这样子情况的时候绝对是愤怒和抱怨、和小心思、和那种不服、不满，一定要占很长时间。所以说你想想12分钟的时间，老师在剩1分钟说不用写了，对不对？
妍妍：嗯。
我说：那相当于你用了11分钟的时间写了四遍故事，对 还是不对？
妍妍：嗯。
我说：那你想想，你的行动力该有多强，11分钟的时间写四遍。那多少人11分钟还在心里怄气呢，还给那儿抱怨老师呢，你想是不是？
妍妍：嗯。
我说：所以说，不管别人是什么样的状态，妈妈看到了你的成长和了不起，你明白吗？所以说这一点是妈妈非常非常开心的地方。
妍妍开始分享：XXX写了三首，AAA写了三首，BBB写了一首。
我说：嗯，你想想，从这个点上你能不能看出来另外一个点？
妍妍：嗯。
我说：同样的时间为什么你能写四首？
妍妍：因为我写的比她们快。
我说：对不对？那是不是就说明了在做任何一件事情的时候，你的行动力和效率是不是就决定了你完成事情的一个结果？
妍妍：主要是三首诗我会背。
我说：是不是？你看到了那个结果和差距是从哪儿产生的没有？
妍妍：看到了。
我说：是不是特别了不起？
妍妍：嗯。
我说：同样的时间，有些人估计一遍都没写完，有些人估计还给那儿生气嘞，有些人才写一遍，有些人写三遍，而你就能写四遍。你看到差距了没乖？
妍妍自信有力量的：嗯。
我说：是不是特别了不起？
妍妍：嗯。
我说：你告诉妈妈如果你在这个点上一直在精进，一直就这样子去做到，你跟我说你未来的时候是不是就是那个又快和又好的？
妍妍：对。
我说：所以说这也就是妈妈想告诉你的，所走的任何一步路是不是都不白走？
妍妍肯定：嗯。
我说：是不是都是积累自己的？
妍妍：嗯。
我说：特别好你知道吗，咦，妈妈今天听你分享的这个故事太开心了。我都没有想到我们家妍妍都成长的这么好了。
妍妍开心地回答：嗯。
过去在孩子跟我分享这件事情的时候，我第一时间也是抱怨——这老师是弄啥嘞呀！一会儿一变，孩子都写了这么多了？耍人呢不是？让孩子白写了这么多遍……
我发现我这样的做法，增大了孩子的愤怒和不满，孩子会对老师更加不服，在下次遇到类似情况的时候，孩子一定会成为拖拖拉拉的状态，并且会以写的少占便宜，写的多是傻子的一种心态去做事情。
在每个人成长的过程中，一定都会遇到这样的情况，愤怒抱怨还是委曲求全，都不是我们想要的。只有清楚和明白，我们当下做的每一件事情和我们自己的成长有什么关系，才会知止而后有定地前行。
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