晚上十点多，姐姐突然来电话。
难道又要我帮她找东西？
没。她有种战斗胜利之后的兴奋：终于把自己要说的说出来了，表达得酣畅淋漓，让老师哑口无言——
她的外教，就那个住在大洋彼岸、被“帝国主义媒体”洗脑的美国少数裔，以前认为湾湾是国家、现在没听过巴以冲突……
嗯，听姐姐说过。不过反正，那块土地上还有大把的人坚信地球是平的、以为八嘎和西八是中国的省嘛，讲真，不奇怪。
为了有理有利有节地对老师反向输出，姐姐精心准备了资料。她觉得虽说不至于能彻底扭转一个成年人对于外部世界的印象，但至少给对方的认知茧房戳出了一个小口子。
很欣慰：倒不只是姐姐的三观正，也不只是她敢于质疑和反驳，而更在于她整理资料的过程和心思，比如——
她考虑到老师是一个母亲，那么向她展示断瓦残垣 ，不如向她展示巴勒斯坦母亲失去孩子时的悲痛欲绝，那画面会更有冲击力。
结合她和同学们的交流，我觉得，可能夸张点吧：他们这一代孩子，是从骨子里有“文化自信”的一代，也是具备“中国根基、全球视野”的一代。
所以吧，别小看晚辈！
上次讲到谦哥，觉得他们无法和我们共情未尝不是一种幸福。这次又在想——
长辈们通过自己的经历和努力，托举起新的一代，这固然是无私的付出。但作为长辈，也大可不必把诸如“我们多不容易”、“真是一代不如一代”之类的话时时挂在嘴边。
这样，除了传递焦虑、施加道德压力，以及多少有点即将让出舞台的不甘…似乎起不到什么激励作用。
当我们托举孩子的时候，是否更应激励他们抬头往上看、往远看，而不是喋喋不休地催促、逼迫他们低下头“看我多累”、“看我多不容易”。
这也是家长对孩子的PUA吧？
突然在想嚯，我这想法，搞不好也算“正面管教”的另一个角度？
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