看到一篇文章，《考试从来就没有粗心这回事，真正的原因在这里》，文章归纳了四点：
1、粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够
2、粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚
3、粗心，因为孩子的习惯有问题
4、粗心，因为孩子做题准确率不高
这篇文章似乎很有道理，也许有很多人认同，而我作为家长，同时也作为教师，却无法认可这些观点。
作为孩子的家长，我不会因为孩子分数低去责备她。但会要求孩子每次把试卷分析一下，哪些是不该错的，哪些是不会做的。以便于下次接受教训，其实所谓的不该错的就是粗心做错的。
我女儿初二时，有一次物理考试有一道题没有做。我说她了两句，我说你看，你心放到哪里去了，考试都能把题目漏了。谁知，孩子的爸爸知道了，凶神恶煞，声音提高八度，大声训斥。孩子眼泪滚滚的。
到了下次考试，又有一道题没有做。放学回家，她胆胆怯怯把我拉到一边，可怜巴巴的哭着说，妈妈，今天考试时，我在心里一遍一遍默念，不能粗心，不能粗心，还是粗心做错题。
我一听就明白上次的事给她心理带来了多大的负担。
我说没事，每个人都会粗心，你认真答题就行了，下次考试不要在心里默念。她说，爸爸晓得又要骂了。我说不会的，妈妈马上跟他说一下。
粗心的解释就是不谨慎，不细心。
谁敢说自己没有粗心过，我敢肯定，没有人。
有一次，我问一个考136分的学生，总分140分，有没有不该错的，他叹了一口气，唉！有两分是不小心，弄错了。你看，这么好学生，考这么高的分，他还是有粗心的时候。
有人说：粗心比无知更糟糕，更可恨，更可怕。
我真的不明白，粗心怎么比无知更糟糕，更可恨，更可怕了。
我有个朋友说，她孩子经常把会做的题目做错了。她说最讨厌孩子说这道题不该错，那道题不该错，如果真正不懂也就罢了，可以找老师补课。
一个在课堂上弄不懂所学知识的学生，也很难通过补课达到什么样的高度，尤其年级越高越难通过补课见效。常常遇到家长抱怨，花了多少多少钱也没有什么效果。
无论是老师还是家长经常会指责孩子粗心。
一个学生考试99分，他爸爸说，就差一分你就不能争取一下啊。我不知道这个爸爸读书的时候，考试是否都是满分。如果我们的学生考试95分，我们的老师会说，你看看，这道题，我讲过多少次了，你还错？难道这个老师读书的时候，只要老师讲过的难道他都不会错？
曾有个学生跟我说，每次考试后，她妈妈都要骂她，有一次英语考了班上第二，她妈妈还是不满意。她奶奶说，你上学的时候，成绩怎么样啊？她妈妈不说话了。呵呵！
曾经看过这样一个小故事：
家长会上，老师在黑板上做了四道题。2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=20
家长们纷纷说道：“老师，你算错了一道。”老师转过身来，“是的，大家看得很清楚，这道题是算错了，可是前面我算对了三道题，为什么没有人夸我，而只是看到我算错的一道呢。”
老师接着意味深长地说：“家长们，教育的真谛不在于发现孩子错误之处，而是赏识他们做得对的地方。”
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