《行之有效的正面管教工具》一书中提到，面对孩子发脾气时，要学会积极的暂停，选择一个舒适的空间，让孩子从负面情绪的场景和事件中暂时离开，在自己觉得舒适的环境里自行调节情绪。
我觉得特别好，我觉得这不仅适合孩子，也适合我自己，于是，我立即对悦悦提出了这个建议。
我问悦悦，我说悦悦，那一天你想外婆，心里很难受，发了大脾气，对不对？
悦悦说是的。
我说，发脾气的时候真的很难受，以后我们发脾气的时候找一个舒服的地方待着，好不好？
悦悦说，不好，我以后不生气了。哈哈，我没想到孩子会这么说。
既然孩子这样说，我觉得她可能是不想聊这个话题，于是作罢。
今天上午忙完家务，我跟悦悦说，我们做个游戏好不好？
悦悦立即问我，是找个发脾气的时候呆的地方吗？
我一愣，我都忘了这件事了，(我再一次认识到认真和孩子说话的重要性，特别是无意中说的话，在孩子心里发生的作用，有时候胜过你用心教育的千言万语)不过，既然她提出来，不是正好吗？
我说是的，我们一起来找这个地方好吗？
这一次，悦悦毫不犹豫地说，好的。
随后，我让悦悦自己想一个她想呆的地方，悦悦选择了衣帽间。她经常在那里躲猫猫。
她给这里取了个名字：我的小窝。
我想让悦悦画几张画贴在衣柜上。悦悦不同意，也就算了。
悦悦还提议，让我假装生气不理她，然后她假装哭泣躲到“我的小窝”里去。
一切进行得非常顺利，就像书中说的一样。就等着“我的小窝”正式启用了。
没想到这样的机会晚上就到了。
我表哥家的儿子睿睿，这几天拜年，隔三差五就会碰见，俩人性格相仿，在一起玩得很开心，这不，今天在阿姨家吃晚饭，又遇见了。晚饭后，到了分开的时候，悦悦表现出了明显的不愿意，到家后终于爆发出来，开始哭闹。
我立刻想到了“我的小窝”，正是检验效果的时候。于是，我跟悦悦说，“悦悦，我知道你喜欢和睿睿哥哥玩，你现在心里很难受，你需要去“我的小窝”里吗？”
没想到，悦悦竟然真的哭着上楼进了衣帽间。我们也跟了上去。
只是，到了衣帽间之后她仍旧哭闹，我和她爸爸在一旁哄劝了很久才平息。
第一次使用“我的小窝”，效果不佳。
反思：晚上悦悦入睡后我又重新将书本里的案例看了一遍，发现这次“我的小窝”失效，主要原因可能是以下几点：
1、没有任何布置，当时我提议在房间内贴上悦悦的画，悦悦不肯，所以就没有贴，看来，接下去还是要和她一起布置；
2、在使用“我的小窝”的时候，应该让孩子单独待在里面，谁也不打搅，让孩子慢慢缓和情绪，这是非常关键的一步，但我们做错了，我们的哄劝，让“我的小窝”失去了它的意义。
3、我没有率先使用，所以孩子也没有完全理解“我的小窝”的作用。看来，得找个机会让自己“生气”一下了！
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