牟灵菱
不得不说，今日在地铁上，读到林语堂先生的“将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，绝非仅仅阅读多次所能比。”这一观点时，感到有些吃惊。这确乎是打破了我们目前的看法，但是这种观点真的很值得思考。
苏东坡为了科举考试，需要精通中国经典，说白了就是在什么都不思考的情况下死记硬背。这是古代科举考试的一大缺点——强大的目的性，以至于限制住了考生的思维，一切都靠背来解决，于是就出现了“以抄代想”这种奇怪的备考方式。把几本厚厚的四书五经抄上个十遍八遍，手都发软，想不记住都难。的确，可以通过考试，但这大概就是官场腐败的根本原因了。
为什么如今的课堂鼓励我们多思考，要在理解文章的基础上，进行自然而然的思维的顺通。这是因为填鸭式的教育已经改革了，我们并不是因为学而学，禁锢住思想的教育模式是很荒唐而又令人惋惜的。于我看来，抄写只是一种把文字誊写下来的形式，并没有什么思维思考可言，打个比方，如果我的数学遇到了难题，翻看答案时，不是去一遍遍反复阅读思考他而是单纯地把它抄写下来，那我还不如不要去浪费那个笔墨，但我一旦静下心来去研究了，在我能力范围之内，他一定可以解开。所以我想，没有什么能比一遍遍反复的阅读，大脑的循环思考而要能获得更多知识的方法了，更别说只是单单的抄写一遍。
但，可能苏东坡是个例外？？他太聪明了以至于边抄边思考上百遍，顺便再来练一手好字。那估计也是一般人不能望其项背的吧。思考win。
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