静待花开

今天写学校的党员升旗手材料，里面有一栏要求写一个教育小故事，复制粘贴过来，完成今天写的任务。

本学期开始担任我校一年级四班的班主任老师，看着四十个可爱的小宝贝，每天的工作都充满了干劲。就像我们在家长见面会上宣誓的誓词一样，我会用心呵护这四十颗智慧的种子，陪伴他们健康地成长。

四十颗种子，四十多花，每一朵花的花期却不一样。一开学，我就注意到了这样一个孩子，他叫吴月笙，上课从来都坐不住，不能管理好自己，听不懂老师的指令，总是活在自己的世界里，这是一个会让大人头疼的孩子，一进校就跟不上节奏，怎么办呢？果不其然，开学没多久，各科老师就纷纷向我反应吴月笙的问题。当机立断，我马上联系了家长，了解孩子的情况，原来这个孩子先天发育和后天成长环境都不好，孩子三岁半才开始说话，别的孩子三岁已经进入幼儿园了，会读儿歌、背诗、讲故事了，他还不会说话！原来如此，我还了解到，孩子的爸爸妈妈长期分开，爸爸在西藏工作，妈妈在成都，工作很忙，孩子小的时候基本上是外婆一个人带大的，家庭缺乏温馨和睦的氛围，孩子缺少父母亲的陪伴，先天不足加上后天缺爱，我突然对这个孩子“恨”不起来了，对他充满了怜爱，这样一个小可怜，更需要老师和同学给他多一点爱。从此，我再看到吴月笙犯错，也不批评他了，给了他更多的理解和宽容，和颜悦色地给他讲道理，只要他有一点点进步，有任何表现好的地方，就立刻在班上表扬，渐渐地，我发现这个娃娃表现好的时候越来越多了，越来越懂事了，比如很有爱心，吃完饭，会主动帮忙把汤桶抬到教室外面；乐于助人，同学的东西掉了，会很热心地帮忙捡起来；有责任心，让他负责关灯，管理电脑投影仪，做得很好。原来“恼火”的娃娃也是有这么多优点的，果然每个孩子都是天使啊。我对他越来越有信心了，虽然现在上语文课，他还是不怎么听，因为确实听不懂，但是我不着急，不急不急，不就是比别人慢一点吗，我相信这朵花也一定会有灿烂绽放的那一天，静待花开。