没有一艘船能像一本书
没有一艘船能像一本书，
也没有一匹骏马
能像一页跳跃着的诗行那样
把人带往远方。
这条路最穷的人也能走，
不必为通行税伤神
这是何等节俭的车
承载着人的灵魂。
2021年1月23日孩子们正式进入假期，慧润阶梯的每位老师被呼唤、被唤醒、以终为始。
在郭老师的带领下，《拒绝敏感》《爱的艺术》《小王子》《绿野仙踪》一本本书籍，老师们沉浸在书的海洋、专业的海洋里。每天的学习在认真倾听、做好笔录、产生共鸣，不断的吸收、反思，内化日常的教学、管理。
《给民办教师的N条建议》这本书自读时对于“阅读、如何创建一间润泽的教室”这两块有自己的见解，郭老师的共读让自己对于管理有了深层次的学习。
1.如果想把学校经营成一个精神家园，请真正把员工当做家人看待，员工自然会真正把学校当做自己的家。
精神家园:教师出现困难时，主动帮助。在日常管理中，学会关心老师、和老师交心。日常工作中，做名细心的园长真心的对待每一位员工，走进大家的内心。
2.民办学校转型要转向哪里？
转向深处、转向小处、转向高处
深处:课程的深度、生命力
小处:每天晚上睡觉前，思考明天关注谁？哪方面的？
对于自己首先做到:学习型园长，每天晚上深度学习提高自己的学习能力。只有自己有了深度，才能带领团队学习 前进。这个假期，学会关注团队的每一位老师。和每一位老师沟通、互动建立链接 推动教学。让自己不断内修，用自己的个人魅力、专业魅力影响团队的每位老师。
3.民办教育下半场的思维标配
多元思维、成长思维、开放思维。
富人思维是与穷人思维相对应的，穷人思维是用时间换钱，而富人思维是用钱换时间；穷人思维是寄希望于下一代，富人思维是立足于自己这一代。我们所说的富人思维是指在面对新事物、新经验时，不排斥，不抗拒，不是瞧不起，看不见，跟不上，而是敢于走近，敏于尝试。所以也可以理解为成长型思维。
郭老师的分享让自己更加确定了定位:成长、学习、改变、灵活，遇事时学会换位、多角度的考虑问题。在日常工作中，学会不排斥、不抗拒，正确的接纳、面对、敢于尝试，找到最合适的方法，一切问题都不是问题。
4.民办学校要把自己的学生当成普普通通的学生养，切不可因为高收费就包办代替一切，进行喂养、圈养，切记:“服务学生成长”与“服务学生”二者不能划等号。
一个园长和幼儿园20%家长建立链接。
我的思考:
如何和我们这边的家长建立链接？
让家长认识我、了解我？
这个假期就是一个很好的契机，运用“掌通家园”。每天发送自己的学习、对于家长教育孩子方面的引领，通过一段段文字让家长认识我。无形中建立我们的链接，下学期适当的机会开展父母课堂让家长深入了解。建立家长之间的链接。
5.做好阅读最大的挑战来自学生身边的人是否真正热爱阅读。阅读最简单的方式就是带领孩子去读书，学生遇到一本书就可能埋下了一个梦想的种子。如果说缘分就是偶然与偶然的相遇，那么，读书也是这样，在阅读的环境里，你遇到一本书就是遇见一种缘分。也许在未来的某一刻，埋下的那颗种子就可能被唤醒。
重视阅读从自己开始，下学期工作推动全园阅读、亲子共读、新生家长会唤醒每一个家庭，让我们的阅读特色真正进入每一个家庭。打亮幼儿园特色阅读活动。让孩子们在阅读中，去遇见 去播种。
6.民办教育人最核心的能力是热爱，最值钱的热爱是真诚。你的初心决定你的世界，你的真诚决定你的热爱。
选择教师最初是因为热爱，喜欢老师这份职业。走着走着有了自己的方向，知道内心真正想要的是什么。工作中有了更多的热情、真诚，在团队中感受到领导的信任、赋予的责任让自己不断的向前走。明确定位、朝向内心、不断成长！
郭老师带领7天的共读，读到的不仅仅是知识，对于自己更是内心的那种坚定、信念。
选择了就不放弃，坚定不移的走下去。
相信团队的力量，相信自己做好每一天！
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