为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
字词释疑:
北辰:北极星，它是夜空中能看到的最亮和位置最稳定的一颗星，常被称为“众星之主”。因为它很坚定，象征着永远不会变；因为有着自己的立场，众星都绕着它转；因为最靠近正北的方位，人们都靠它的星光来导航。
译文赏析:
以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，群星都会环绕在它的周围。
学有所悟:
读到这，脑海里突然浮现出院长讲的那句“治大国犹如烹小鲜”，有种似懂非懂的感觉，于是百度释疑:治理大国，和煎烹小鱼的道理一样。“烹小鲜”不能随意翻动，作料要恰到好处，火候要掌握得当，要尊重烹饪的规律，否则就会或烂或焦，或咸或淡。“治大国”要了解国情，体察民意，尊重规律，科学施政。
无巧不成书，昨天还真是烹了小鱼，这可是老公的拿手绝活，因为每次都是打下手，并没有过多的感想，只是多次都被我烹饪的稀巴烂，才被告知是翻的太早太勤了，于是记住了不能随意翻动。今天这一科普才知道这可是一个大学问。难怪我“治”不了娃，原来是不会烹小鲜啊。哈哈哈！
（一）在学习中体验，在践行中得到
再一细思量，既然都已经N次煎鱼失败了，怎么就不知道主动求助下烹饪诀窍呢？是没有求助意识还是求助能力不够？想想都不是，那是什么？对，依赖！有人干，自己就不操心了；老公则是自己干的如鱼得水，何苦找个门外汉来添乱？这和父母对孩子的教育有什么差别？
因为父母过度看重孩子的学习而大包大揽，孩子也就不能从生活实践中得出真知灼见了，也就对自己的学习不操心，更无耐心静待瓜熟蒂落。正如我烹小鱼一样，如果我不止一次地参与了腌制～挂面糊～煎烹的全过程，就会渐渐习得其中的奥妙，慢慢掌握住了火候，也能恰到好处的配好作料，并懂得遵循烹饪规律不随意翻动。更会因为有了失败乃成功之母的体悟，增加“我可以”的自信和延迟满足的自律。
（二）无用之用，方为大用
换作孩子不也一样？经过这一无关“学习”的生活实践，他就会懂得:凡事都有个过程，学习不能太急功近利；之所以付出了，一时间内还没见成效，是因为在扎根、在积累沉淀；之所以受挫或失败，是因为练得少、经验不足；之所以技不如人，是因为在这方面自己努力的极限只是别人的起点，没必要比较，只需每天比自己进步一点点就好。更难能可贵的是，通过这样的切身体会，孩子会更热爱生活，更有价值感，更能感同身受父母的不易。
虽然之前没有这么深的感悟，但好在没有剥夺孩子对生活的体验。记不清是哪年的暑假，因为厨房太热，我做饭时忍不住打开了门，儿子告诉我客厅的空调开着，敞开门会影响客厅的温度，建议我关上。轮到他做饭时，照例关着，结果热的他汗流浃背，我依然不语。等再次轮到我做饭时，孩很暖心的过来为我打开了厨房的门，说:“妈妈，做饭时不能关厨房的门，会把人热晕的”......。
（三）先努力做成自己的“北极星”
再说回“治大国”，要了解国情，体察民意，尊重规律，科学施政。这不就是在讲沟通吗？院长经常说三规定天下，而我向来都是无章无法，随心所欲。既不会耐心提问了解“国情”，又不会用心互动体察“民意”，还不尊重规律按照流程，从符合人性的角度出发思考问题，从而找准教育时机，利用科学的教育方式方法解决问题。现在想来，自己岂止是不会沟通，分明是领导力不够！
曾一度陷入无能为力的自责中不可自拔，如今豁然开朗:在觉得自己能力还不够时，就承认并接纳自己的不足，在孩子的世界中自然退场，回到自己的世界里努力深耕。做不成“众星之主”，那就先尽力做成自己的“北极星”。
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